造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、该文仅从“非音乐”表象这一角度出发，谈谈音乐欣赏活动中的心理现象及心理类型。
2、不论是音乐欣赏的过程还是音乐欣赏学习的过程，都是一个包括了多种心理功能的综合的动态过程。
3、星夜钢琴网论坛?音乐欣赏交流?谁知道李斯特的第六狂想曲？
4、音乐欣赏是一种基于差异性的、特定的审美行为。
5、音乐欣赏的功能在于以"无声之乐"标识自由人格及移风易俗。
6、从音乐欣赏的初级阶段进入高级阶段，是一个逐步提高的过程，中间并没有十分明确的界限，也没有不可逾越的鸿沟。
7、策划方北京杰思广告公司把发布会包装成了音乐欣赏会，在嘉宾讲话的空当都会播放两首董文华新专辑中的歌曲。
8、丰富的想象和联想能力，丰富的生活经验和形象记忆，是打开音乐欣赏的金钥匙。
9、探究高中音乐欣赏课程实施参与式方法的具体形式。
10、通过开发音乐欣赏课程促进了教师的专业成长。
11、但是，对音乐欣赏教学中音乐形象的讲解，长期以来众多的教师各执一词，深感困惑和棘手。
12、音乐欣赏课是普通高校开设的诸多音乐选修课程中的重要课程。
13、电影电视以及各类小视频、音乐欣赏。
14、她没什么音乐欣赏力。
15、因而音乐欣赏心理一直是音乐心理学的重要研究课题，前人对该领域做了大量的研究工作并取得丰厚的研究成果。
16、类型音乐电台的出现，提供了更多音乐欣赏与选择的机会，音乐传播向着更为专业化的方向发展。
17、该文试图从培养学生良好的听觉感性体验与情绪体验入手，探讨如何提高音乐欣赏教学的教学效果。
18、在音乐欣赏教学中，恰当地运用启发式教学法就能收到良好的教学效果。
19、如果仅以一种音乐欣赏方式为最高标准，否定或忽视其他音乐欣赏方式的价值，势必会使欣赏者对音乐艺术产生偏狭的理解。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。