科研计划书

　　为了切实提高学科教学质量与学生学业水平，促进区域小语学科教研方式的转变和教师队伍的专业成长，20xx年3月7日，小学语文学科教研工作计划贯彻暨学科关键能力研究推进会在新钟楼教师发展中心报告厅召开。活动由研训员毛成老师主持，各小学语文分管领导、教研组长、备课组长参加了本次活动。

　　一、计划贯彻，明晰学科研训方向

　　毛成老师首先回顾了上学期区域研训情况，从教师队伍建设、课堂教学研究以及学业质量提升三方面进行总结。然后详细解读了本学期小学语文学科研训工作计划。新学期，小语学科的主要工作将紧紧围绕“加强校本研训力度，促进学生学业质量提升”这一重点。首先，从理论学习、教学研讨、专题研究、常规调研四个方面聚焦关键能力，提高教学效能。其次，以专注一项课题、组建一支团队、进行两级检测、做好一次指导、开展一项竞赛为抓手关注学业质量，促进区域均衡发展。第三，通过组织学习交流、加强梯队建设、重视比赛展示、加强“两组”建设等多种渠道，加强教师队伍建设。最后，毛老师梳理了每月的工作日程，为新学期工作规划了清晰的导向图。

　　二、课题推动，聚焦学科关键能力

　　《基于学生学科能力培养的教学实践研究》是统领区域各学科教学研究的核心课题，经过课题组老师的实践与研究，目前已完成《小学生基础写作能力表现性水平标准》和《基于小学生基础写作能力的教学内容例举及教学建议》征求意见稿的厘定。会上，王燕老师汇报了此课题研究的背景与价值，研究的思路与过程，尤其是对出台的《标准》和《教学建议》进行了详细解读，使教师进一步明晰基础写作能力的四个维度：观察与积累、审题与构思、行文与表达、修改与交流，为老师的教学实践提供可参照的标准与可实施的策略、路径。

　　三、智慧分享，加强校本研训力度

　　接着，来自区域内三所学校的老师分享了各自学校在“加强校本研训力度，促进学生学业质量提升”方面的经验做法。觅渡教育集团的章莉主任作了《基于学科关键能力的觅渡语文课程建设》的汇报，展现了觅渡语文课程丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂与多元的阅读评价。西横街小学的高琦校长分享了“微格研讨”这种校本教研方式，她指出：学业质量要从教师深入钻研教材中长出来，要从扎实开展的教研活动中长出来，必须研读教材，把握目标，让“练”精准、有趣，让学生爱上语文学习。殷樱主任介绍了实小教育集团语文教研组扎实开展《基于核心素养与关键能力研究的学科教学方式改革》这一课题研究，从思考走向变革，从模糊走向清晰，让核心素养在语文学科落地生根的实践经历。三位老师的分享让大家受益匪浅，核心素养、关键能力的提升不是空洞的口号，是需要脚踏实地的努力前行。

　　四、主题学习，丰富师生阅读积淀

　　为了更好地回归母语教育的本真，提升语文学习的质量，改变语文教学的现状，我区继续扎实推行“语文主题学习”的相关研究。区教师发展中心语文教研员陈玉琴老师带领钟楼区八所实验学校的老师一起回顾了20xx年“语文主题学习”走过的历程 ，提出了20xx年新学期的四方面重点工作：常态教学设计的更新，骨干教师队伍的历练，师生读书工程的实施，学业质量评价的关注。在清晰新思路的同时，也分析了实验中存在的实际问题，更为实验学校老师如何进行有效的课堂教学改革，确立了努力的目标和前进的方向，并传授了实验教师进行主题学习的可操作性策略。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。一次会议，一股动力；一次汇聚，一次分享。新学期的钟楼小语人必将砥砺前行，不忘初心，共谋发展，再创佳绩。

科研计划书

　　一、20xx年度项目申请有关事项

　　1.申请组织要求

　　①申请项目类别为前沿交叉基础项目、研究生创新项目和科技专项，其中前沿交叉基础项目和研究生创新项目的申请、受理、评审、立项等工作由各单位具体负责。

　　②各单位要高度重视、严格程序，按照“公开、公平、公正”的原则，做好本单位的申请立项工作。

　　③项目申请前应进行检索、查新，避免与各类科技计划项目、企业单位已有成果和已公布有重大进展的科研项目重复。

　　④已获校自主创新科研计划项目支持且尚未结题的在研项目负责人不能申请新项目。

　　⑤由各院部及相关科研单位统一组织申请，不受理个人的申请。各单位在报送学校前，应在本单位进行公示。

　　⑥其它具体申请要求可参阅《管理办法》。

　　2.申请条件和具体要求

　　（1）前沿交叉基础项目

　　各单位经费额度根据学校总资助经费，按有关指标下达。申请条件及具体要求如下：

　　①为保证项目质量，应控制立项项目数量和单项经费额度。本类项目自然科学类单项经费额度不低于3万元，文科类单项经费额度1~2万元。

　　②前沿交叉基础项目的研究周期一般为2年。

　　③项目立项须经本单位教授委员会审核，在本单位进行公示，签订计划任务书并报学校备案后予以立项。

　　④资助对象原则上为40周岁以下（文科类可放宽至45周岁）的优秀青年科技工作者。

　　⑤各单位与项目申请人签订立项任务书，各项目预期指标应不低于《管理办法》规定的结题要求。

　　⑥校与各申请组织单位签订协议，确定相应的责任和义务。学校将根据立项项目的执行及完成情况，对下年度立项经费进行扣减和奖励。

　　⑦学校将对各单位立项的项目进行复核，对复核不通过的项目将不予拨付经费，该部分经费列入科技专项使用。

　　（2）研究生创新项目

　　学校决定自本年度起开始启动研究生创新项目，其立项等各项工作由各单位具体负责，各单位经费额度根据学校总资助经费以及本单位研究生规模下达。

　　申请条件及具体要求如下：

　　①研究生创新项目主要用于支持在校优秀博士、硕士研究生以及部分学有余力的优异本科生在导师指导下开展的学科前沿自由探索及自主创新活动。

　　②本类项目单项经费额度博士研究生不得低于1。5万元（文科类在0。8万元左右），硕士研究生（含本科生）不低于0。5万元。

　　③研究生创新项目的研究周期一般不超过2年，且不能超过项目负责人的毕业时限。

　　④其它要求同前沿交叉基础项目。

　　（3）科技专项

　　科技专项由学校统一组织评审，按照“新能源”（须具备较好的研究条件和基础）、“深水油气资源勘探与开发”、“节能与减排”、“能源战略安全”四个领域方向申请。

　　本年度科技专项的资助强度和数量为：自然科学类一般不超过20万元/项，全校拟资助10项左右；文科类在4万元/项左右，全校拟资助不超过3项。

　　申请条件及具体要求如下：

　　①实行限项申请，各单位限项排序推荐不超过4项，同一领域方向不超过2项。各单位应按学校限项要求，经单位教授委员会充分评议并严格审核后，排序推荐申请。

　　②学校将对申请项目组织答辩。答辩结果提交校学术委员会审议，并最终确定资助项目。

　　③科技专项的研究周期一般为3年。

　　3.其它要求与说明

　　①申请者应填写《中国石油大学（华东）自主创新科研计划项目申请书》，通过立项后应填写《中国石油大学（华东）自主创新科研计划项目计划任务书》，并与申请书装订在一起。

　　②学校已开发出自主创新科研计划管理系统，各单位可通过该系统受理申请和评审。所有立项项目须登陆该系统填报信息，以后中期检查及结题验收将通过该系统进行。

　　二、在研项目中期检查有关事项

　　1.全部20xx和20xx年度立项项目须参加中期检查，填报《中国石油大学（华东）自主创新科研计划项目中期进展报告》（简称《进展报告》）。

　　2.科技专项的中期检查采取会议汇报的形式由学校统一组织。各单位要组织项目负责人对照各自的研究计划和研究任务，以及工作开展情况认真准备10~15分钟的多媒体汇报材料。专家组在听取汇报、质疑答辩后，将对下一步研究计划提出建议。对未开展工作，存在严重问题，或确实不具备研究条件的项目进行终止，并追回经费。具体会议时间及地点另行通知。

　　3.前沿交叉基础项目及其它类别项目的中期检查由其所在单位自行组织。各单位应对本单位项目的研究进度和经费使用进度进行检查，项目经费要求在中期检查时至少按预算使用60%以上，检查时对未达到支出经费要求的部分学校收回，滚动进入下批立项经费，同时对未按计划执行研究进度的项目组应提出整改意见并报学校备案。

　　4.各单位要按年度总结本单位所有项目执行情况和经费使用情况，形成年度总结报告和每个项目的《进展报告》一起上报学校复核。

　　三、到期项目结题验收有关事项

　　1.所有到期项目须参加结题验收。另外，虽未到期但已完成研究任务、取得计划任务书约定的预期成果且满足《管理办法》结题要求的项目可申请结题验收。

　　2.参加结题验收项目须填报《中国石油大学（华东）自主创新科研计划项目结题报告》（简称《结题报告》）。在完成研究内容总结和经费决算后，向本单位提出结题验收申请。

　　3.科技专项的结题验收采取会议汇报的形式由学校统一组织。各单位要组织项目负责人对照各自的研究计划和研究任务，以及工作开展情况认真准备10—15分钟的多媒体汇报材料。专家组在听取汇报、质疑答辩后，给出结题验收意见。对未通过专家组结题验收的项目将终止，并收回研究经费。

　　4.前沿交叉基础项目及其他类别项目的结题验收工作由其所在单位自行组织，但须采取会议汇报的形式，且专家组成员中至少有2人为外单位专家。结题验收工作计划和专家组名单报科技处审核同意后，再组织会议。届时科技处将择情派员参加。

　　5.所有项目在结题验收时，要求项目经费零结余，若有结余经费按规定退回学校，作为下年度自主创新科研计划经费。

　　6.各单位要按年度总结本单位所有到期结题验收项目的执行情况和经费使用情况，形成年度总结报告和每个项目的《进展报告》一起上报学校复核。

　　四、经费检查

　　科技处会同财务处、审计处将对每个项目的科技经费使用情况进行复查。对经费到位后未及时使用、使用不规范、挪用科技经费等，单位下达整改通知书并视情况消减明年的申请指标，情节严重的将追究相关单位及其有关人员责任。

　　五、相关时间节点及联系方式

　　1.报送科技专项申请、中期检查及结题验收材料的最终截止日期为20xx年x月x日，各单位统一报送相应材料及其电子版。

　　2.各单位应于20xx年x月x日前完成20xx年度前沿交叉基础项目和研究生创新项目的立项、中期检查和结题验收工作。要求各单位分别把立项、中期检查和结题验收相关材料一式四份（包括电子版），连同由主管领导和分管领导联合签字后的情况说明统一报送科技处。

　　3.其它不明事宜请与本单位科研秘书或科研科、文科办联系。

科研计划书

　　一、指导思想：

　　以学校计划为依据，区教科研工作指导纲要为准绳，在学校原有科研工作的基础上，进一步发挥教育科研的引领作用，推进“快乐课堂”的建设。支持各项市、区、校课题项目建设，为教师的专业发展提供平台，为学校教研组建设提供服务，为打造学校特色不懈努力。

　　二、工作目标：

　　1、立足学校教育实际，抓住带有前瞻性的问题进行研究和探索。坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，有效开展课题研究，把学习与研究、教研与科研，教学与实践紧密结合起来，以快乐课堂为载体，以校本培训为主要形式，有效地推进我校的教育科研工作，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果。

　　2、以区级重点课题《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》和创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》为引领，在全方位、多途径开展好习惯培养、高层次思维能力的研究的基础上，推进“快乐课堂”的建设，确定“和谐”、“开放”的课堂的核心元素和行为表现。

　　3、加强课题研究。对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

　　4、进一步推进学校的德育特色，完善校本教材《好习惯·好生活》，与学校习惯培养“双十”体系紧密结合，凸显习惯培养的时代性与有效性，从而达到使用最佳化。分年级有效实施校本课程《好习惯·好生活》，进行性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等推广类课程的校本化实施。

　　三、具体工作：

　　（一）注重教师学习，丰富科研知识

　　倡导让学习引领研究，让学习成为教师的工作方式。本学期结合校本培训，注重教研组、备课组建设：在推进“快乐课堂”的建设的主题背景下，明确研训要求，围绕研究主题开展学科课题的研讨与分享，不断提升培训有效性，并逐步打造学科教研特色。

　　（二）规范课题管理，提升科研内涵

　　1、重点课题

　　①继续推进落实学校主课题《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》的研究，通过对学生道德习惯和学科学习习惯培养的研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、能力提升。

　　②做好杨浦创新试验区重大项目《创智课堂建设》子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》的相关工作。

　　2、规划课题

　　继续进行市家庭教育指导规划课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区规划课题《小学生数学信息处理中探究能力的培养与提高》、《“红领巾好习惯银行”的实践与研究》、《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》、《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究》和各教研备课组课题的研讨，通过对家长资源的有效利用；学科学习习惯培养、思维品质训练；好习惯评价方式等研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性。保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，为新一轮杨浦区科研成果申报做好准备工作。

　　（三）借助课题申报，搭建展示平台

　　抓好教研组课题建设，认真做好20xx年杨浦区教育科研课题立项的申报工作。根据学科特点和自己的积累，围绕“创新实验区”的建设确定课题研究方向。学校为教师的课题申报做好前期的辅导，为教师搭建展示自己科研水平的平台，使教师的参与积极性得到大幅度提高，力争使本年度80%的教师参与课题研究，为学校的科研水平的提升创设了良好的氛围。

　　（四）重在课题实践，开展校本培训

　　本学期将进一步抓好校本培训活动，确立以“规划引领实践快乐课堂”为主题的20xx年春季校本培训。注重校本教研的针对性和实效性，注重“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，采取指导式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师教科研成长。

科研计划书

　　一、指导思想

　　按照县教体局提出的“一年开局、二年攻坚、三年提升”的发展思路，以教学工作为中心，聚焦主业，狠抓质量提升。进一步强化全县教育系统“内抓管理，外塑形象”的质量意识、责任意识、危机意识，营造全县教师聚焦主业的良好氛围；深化课程改革，优化课堂教学模式，强化培训、规范管理、科学教研；完善教学质量评价体系，调动广大教育工作者教书育人的积极性，促进全县教学质量的全面提高。

　　二、工作思路

　　全面实施“一三三四”工程——坚持一个中心：聚焦主业，以教学工作为中心；狠抓三个阶段：小学阶段抓规范、打基础，初中阶段抓评价、促质量，高中阶段抓干劲，进位次；提高三支队伍的素质：一是提高管理人员队伍素质，二是提高教研人员队伍素质，三是提高一线教师队伍素质；落实四个强化：一是强化常规管理，二是强化课堂教学改革，三是强化过程监测，四是强化教学质量评价。

　　三、奋斗目标

　　围绕总体工作思路，通过一年的不懈努力，力争实现以下奋斗目标：

　　小学：规范管理，特色办学，提高学生整体素质；

　　初中：向高中输送优秀生人数逐年增加，高分段人数保持全市领先地位；

　　高中：一二年级打基础，进位次。高考确保完成市县下达的各批次指标，重点大学录取人数有较大增加，力争北大清华榜上有名。

　　四、方法措施

　　（一）进一步强化教学质量督查

　　1.推行教学质量督查制度化、常态化。教体局成立教学质量督查组，采用定时、不定时的形式随机到各学校，通过推门听评课、听学校领导汇报、现场了解学校教风与学风、抽查作业教案、查阅相关档案资料、座谈教师和学生等方法，督查各学校“备、教、批、辅、考、评”等教学常规的落实情况。对于存在问题或督促后不予整改的单位和个人，采取措施予以处理。质量督查组每周深入基层学校（包括三所高中）不少于三天，进行教学质量督查，逐步使教学质量督查制度化、常态化。

　　2.建立教学管理定期汇报制。三所高中的教科室主任（教务主任）、各乡镇(学校)普教专干、教导主任要按时参加教研室组织的教科研工作例会。在教科研例会上对上一个教学月各种教科研活动进行总结汇报，并上报下一教学月教科研活动计划。各单位在活动后要及时上报信息，做到有计划、有落实、有备案。学期末，教体局将对各学校教科研活动开展情况进行评价，并把评价结果纳入年终考核。

　　3.建立高中教师及学生信息资料库，加强对高中的教育教学指导。

　　（二）扎实开展教科研活动

　　1.打造高效课堂

　　（1）发挥名师的引领作用，借助名师观摩活动和专家讲座活动，提升教师业务能力。

　　（2）搭建教师教学比武平台。要求各单位通过观摩课、公开课、优秀教案、优秀课件及优质课评选等形式，促进教师专业化成长。

　　（3）积极推进课堂教学改革，构建适合我县实际的高效课堂。

　　2.推广教学成果

　　做好省、市、县级科研课题及综合实践活动的申报、鉴定及成果推广工作，为教学质量的提高提供理论支撑。教研员及学科骨干教师要帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。在全县范围内开展教学成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，推广优秀单位和个人的'教学成果。

　　3.实行一线工作法。各学科教研员、普教专干、业务校长、教务主任，要深入到学校、班级、课堂，开展学科调研、推门听课、临时常规检查等工作，及时发现学科教学中的问题，积极研究思考，为学科教学和学校管理提出建设性意见和建议。

　　4.开展校际联合教研活动。各初中、各乡镇小学继续以“三同”教研活动为主要形式，以校际合作组织为依托，扎实开展好校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少开展一次教科研活动，严密组织，及时总结，并形成书面材料上报县教研室。

　　5.搭建高中教师三校联动的教育科研平台。三所高中要依托学科教研组通过优质课、观摩课等活动扎实开展教科研活动，促进教师专业化成长。

　　6.做好第十四届优质课的选拔、推荐工作。各单位要以县第十四届优质课评选为契机，积极开展乡镇、学校（含高中、幼儿园）级优质课评选活动，要求人人参与，通过层层选拔，扎实做好县优质课评选的选拔推荐工作。

　　7.确保学校特色教育见成效。各单位要采取多种形式扎实推进经典诵读、书法教学、阳光大课间等活动进校园，通过社团活动的形式全面提升学生的身心素质和艺术素养。县教体局将把此项工作纳入对各单位的考核。

　　（三）加大评价力度

　　1、进一步修订完善《xx中小学教学质量评价方案》，使评价更规范、合理、公平。各乡镇督学机构（中心校）要依据此方案制定出符合本单位实际的评价方案。

　　2、加强形成性评价与终结性评价的结合。

　　教育局对督学、中学（含高中）及局直学校直接进行评价。小学评价以乡镇为主。

　　期中、期末考试：全县统一命题，初中由教体局统一组织、统一评价，以质量检测形式进行；小学以督学机构（中心校）为单位，组织本乡镇小学调研考试，每学期一次，一年两次，并把评价结果以简报形式（含电子文档）及时上报教研室。

　　调研考试：教体局对中学调研考试一年内不少于4次；小学进行随机抽测，分A、B组进行，每学年教体局随机抽至少一个年级进行调研考试。

　　关注高中教学进程，对期中、期末、一模、二模、联考等考试的成绩进行质量分析，把联考位次及时公布于众，让社会进行监督。高中的名牌、一本及二本上线率与评价挂起钩来。

　　3、加强对中招、高考改革的研究。及时邀请省市专家分学科召开备考指导会，加强教师网上阅卷训练，加强中招模拟试题调研，互通信息，资源共享，确保中、高招成绩比往年有较大的提高。

　　4、做好年度总结评价，为教体局落实各单位的各项奖惩提供准确的依据。

　　（四）提升教师素质

　　1、提高教研队伍素质。教研员要积极参加业务学习，不断提高自身素质，以适应教育教学的新形势。各科教研员都要培养出几个优秀的学科带头人，发挥他们的引领及辐射带动作用。

　　2、提高管理人员素质。校长要带领学校领导班子不断进行业务学习，努力探索出一套适合本校实际的科学管理方法。同时，教体局搭建校长交流平台，加强县域内校长合作交流，发挥内部资源优势。

　　3、提高一线教师队伍素质。“请进来，走出去”：邀请省、市教育专家、优秀教师来我县传经送宝；带领教师“走出去”，到名校实地考察，交流研讨，学习外校教学理念、课改模式及管理方法，汲取教改精髓和成功经验。

　　4、教研室做好第十四届优质课评选工作，重视优质课评选活动的总结、表彰与推广工作，并把优质课的评选与名师评选挂起钩来。挖掘名师、教学能手、骨干教师教师的引领作用，充分发挥他们的辐射带动作用。

　　5、强化教师业务培训。组织好相关业务培训，把先进的经验和做法引进学校，指导教学。

　　五、具体安排

　　时间

　　工作安排

　　九月份

　　1.研究并制订新学期工作计划。

　　2.各乡镇督学机构、初中、局直小学报送：（1）中小学作息时间表（乡镇统一时间）、课程表、教师担课表；（2）各级各班人数及学生姓名册；（3）各乡镇小学分类情况表；（4）教学工作安排、初中校级活动安排（包括校际联考）、乡镇中心教研活动安排。

　　3.各单位自查开学情况，组织教师学习《新课程标准》、《中小学教学常规概要》。

　　4.开学情况视导。

　　5.召开教学工作会议。

　　十月份

　　1.继续推进校际合作，开展多种教学、教研活动。

　　2.组织教研员、校长、教务主任、普教专干及骨干教师进行专业知识培训。

　　3.全县教学常规巡查。

　　十一月份

　　1.中小学教科研活动视导、调研。

　　2.期中考试（11月15日—17日）。

　　3.组织召开初中教学质量考后分析会。

　　4.市、县级综合实践活动成果申报。

　　十二月份

　　1.小学抽查考试。

　　2.举办中小学经典诵读大赛。

　　3.教学观摩活动。

　　4.高中信息技术学业水平考试。

　　元月份

　　1.期末考试（1月29日—31日）

　　2.上交各项材料及教学工作总结。