《桂花雨》课堂教学观察反思报告
《桂花雨》课堂教学的观察反思报告 一、观察缘由概述
本次课堂观察的主题为“读写的能力”，《桂花雨》这篇课文是一篇优美的写景记事的散文，这篇课文非常适应培养小学生的情操和语感，为此，我们在教研组活动中，听取一位教师的《桂花雨》这节课，重点关注学生“读写的能力”，以求充分体现新课程“以生为本”的教学理念。
二、观察过程描述 (一)观察具体过程
1.组织教研组成员到课堂听课，并确定课堂观察的主要任务是“读写的能力”，在课前，人手发一份课堂教案。
2.做好任务分配，观察学生在“读写的能力”问题的表现。 3.将记录在案的情况进行一一分析，对所有问题进行了逐一的分析与归类，选择有研究价值的问题进行具体剖析。
(二)观察人员的安排及方法
本次课堂观察活动，要做到让所有的教研组成员都能够深入下去，班级共有4个小组，让每个小组的成员都有一定的任务，教研组教师可以去深入课堂观察并适当观察指导读写一段话的能力。由于三年级学生正处在从写一段话到写一篇文章的转折时期，为此，我们要在课堂上让为评析一些优美的句子，然后可以试着你模仿这些句子，教研组教师可以巡回指导，观察。
（三）观察数据情况汇总
课前，我们与授课教师进行了沟通，让教师明确授课教