Impacts of Peer Response on the Cultivation of English
Writing Ability
作者：侯彩静;苏鹏;苏雪梅
作者机构：山西大同大学外国语学院,山西大同037009 出版物刊名：山西大同大学学报：社会科学版 页码：97-99页
年卷期：2015年 第5期
主题词：同伴评价;英语写作;形成性评价;评判性思维
摘要：当前,大学生英语写作能力培养中存在一些普遍问题,如学生写作水平低,英语写作的依附性强,师生交流缺乏,英语师资力量匮乏,写作评改时间长等。同伴评价在英语写作能力培养模式的改善上有多方面的优势,能对大学生英语写作能力培养产生重要影响。从考核方式层面、促学生认知发展层面、培养评判性思维以及激发学生写作能动性层面进行探析,均可证实同伴评价可以极大地提升学生的英语写作能力。