四年级信息技术教案
第 （一） 学 期
学校______________ 教师______________
教 学 进 度 表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 时 间 8.28---9.1 9.4---9.8 9.11---9.15 9.18---9.22 9.25---9.30 10.8---10.13 10.16---10.20 10.23---10.27 10.30---11.3 11.6---11.10 11.13---11.17 11.20---11.24 11.27---12.1 12.4---12.8 12.11---12.15 教 学 内 容 用艺术字制作一幅横幅 进一步美化艺术字 宣传窗的制作 设置分栏 设置文字动态效果 文本框的使用 利用文本框丰富我的“古诗园地” 插入表格与绘制表格 美化表格 制作九九乘法表 我的卡通故事 制作班报的准备（收集筛选素材） 确定班报布局与制作 完成班报作品与评价 打印我们的作品
本 册 教 学 计 划
结合小学信息技术教育的内容、目标要求与本校学生的实际情况，在本学期里完成如下教学任务： 1、通过教学与学生实践，使学生树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。 通过让学生感受身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力、主动参与科技创新的志愿。 2、使学生学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。 3、使学生掌握常用文字处理软件Word的使用方法，能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较不同信息表达形式的优缺点，选择（或组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。 4、通过开展“作品评价”活动，使学生能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力，比较利用电脑制作作品与传统制作过程和传统作品的异同。
单 元 进 度 计 划
教 学 内 容 进 度 安 排 时 间 分 配 第一课 漂亮的横幅 第二课 宣传窗的制作 第三课 设置分栏和文字动态效果 第四课 丰富我的“古诗园地” 2 1 2 2 教 学 目 标 通过教学，使学生掌握艺术字的美化方法，能够对文档进行分栏操作，会设置文字的动态效果，并能根据自己的需要完成电脑作品。 重 点 1、掌握美化艺术字的方法。 2、能够根据自己的需要和教师的要求完成作品。 难 点 按主题的要求完成电脑作品。 领 导 检 查
单 元 进 度 计 划
教 学 内 容 进 度 安 排 时 间 分 配 第五课 设计班级课程表 第六课 制作九九乘法表 2 1 教 学 目 标 通过教学，使学生掌握两种制作表格的方法：即插入表格和绘制表格。并能根据需要对表格进行美化。 重 点 掌握制作表格的方法。 难 点 根据需要完成任意形式的表格。 领 导 检 查
单 元 进 度 计 划
教 学 内 容 进 度 安 排 时 间 分 配 第七课 我的卡通故事 第八课 制作班报 第九课 打印我们的作品 1 3 1 教 学 目 标 通过教学，使学生能够综合运用Word软件的各种技巧，把自己喜欢的故事制作成卡通片，把班级的一些事情和大家共同关心的问题做成班报。 重 点 1、选择自己喜欢的故事制作卡通片。 2、把班级的一些事和大家共同关心的问题做成班报。 难 点 配合班级的宣传活动完成班报的制作。 领 导 检 查
课 时 计 划
总第 1 节 第一周 星期 年 月 日 课题 第一课 漂亮的横幅 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握用艺术字制作横幅的方法。 重掌握弧形艺术字点 的制作方法 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 艺术字的调整 点 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、引言导入： 在我们的校园里，我们每天都能在教室里、走廊内看到一些校园文化宣传作品，这些作品多数是以激励我们思想积极向上，勤奋学习，树立正确的人生观和价值观等为内容的，这些作品都是由一些图片和精美的艺术字所组成的。我们以前学过用Word文字处理软件进行打字和排版，今天，我们再进一步学习如何用Word制作图文并茂的作品。 二、新课教学： 1、出示艺术字图片“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。 艺术字图片、教材 步骤 时间 学 生 活 动 说一说： 在校园内都看到哪些文化宣传作品？ 思考： 用我们以前学习的Word文字处理软件能不能完成这些作品？应该怎样去操作？ 复习： Word文字处理软件的启动方法。 看教师出示的图片，观察： 这个横幅使用Word文字处理软件里面的哪个功能项制作的？ 设计意图 通过复习，巩固学生对Word文字处理软件的操作。 观察图片可以使学生直观地了解本节课的学习任务，激发学生乐于学习的兴趣。 8’ 15’
步骤 时间 教 师 活 动 2、教学用艺术字制作横幅的方法。 1）指导学生看教材第3页和第4页的内容。 2）布置练习任务： 制作横幅：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 3）巡视指导。 三、巩固练习： 1、做校名艺术字。 2、完成教材第5页练习二。 3、组织学生进行作品评价。 四、对本节课的教学内容进行总结。 学 生 活 动 在教师的指导下，自学教材内容，掌握操作方法： 1、“插入”→“图片”→“艺术字”。 2、选择一种艺术字样式。 3、输入艺术字的内容。 注意：回车换行。 完成操作，如有疑难，可以小组讨论解决或向教师提出。 巩固： 1、将所在学校的校名做成你认为比较好看的艺术字形状。 2、完成教材中的“试一试”练习。 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 此种练习内容的设计，不对学生的思维加以，有利于学生创造性思维的发展。 13’ 4’ 第一课 漂亮的横幅 1、“插入”→“图片”→“艺术字”。 板 书 设 计 2、选择一种艺术字样式。 3、输入艺术字的内容。 教 学 反 思 ※注意：回车换行。
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总第 2 节 第二周 星期 年 月 日 课题 第一课 漂亮的横幅 知识与 技 能 2课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握美化艺术字的方法。 重掌握艺术字的美点 化方法 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 艺术字形状的调点 整与“变形”操作 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入新课： 在上一节课里面，我们一起制作了一个艺术字横幅，大家都能够作出非常漂亮的样式，其实Word文字处理软件为我们提供了许多美化艺术字的功能，今天这节课我们就来学习怎样使用这些功能，以使我们制作出的艺术字作品更加美观。 二、新课教学： 1、教学改变艺术字的形状。 （教材第6页内容） 艺术字图片、教材 步骤 时间 学 生 活 动 复习： 怎样在Word文档内插入艺术字？ 学习改变艺术字形状的方法： 1、在教师的指导下看教材内容。 2、打开已经存盘的文件，自主动手操作，对艺术字的形状进行修改。 3、尝试操作选择多种艺术字的变形，为今后能够快速选取艺术字的变形打下基础。 设计意图 通过复习，巩固旧知识，衔接新知识的教学。 学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。 5’ 17’
步骤 时间 教 师 活 动 2、教学设置艺术字的颜色、大小和版式等操作。 1）指导学生看教材第6页和第7页的内容。 2）布置练习任务： 打开上节课存盘的艺术字文件，进行美化操作。 3）教师巡视指导，对学有疑难的学生进行点拨指导。 三、巩固练习： 1、用艺术字制作学校的校训。 2、组织学生进行作品评价。 四、与学生一起总结本节课的教学内容。 学 生 活 动 在教师的指导下，自学教材内容，掌握设置艺术字格式的操作： 1、改变艺术字的颜色。 2、设置艺术字的大小。 3、对艺术字的版式进行设置。 完成操作，如有疑难，可以小组讨论解决或向教师提出。 巩固： 1、用艺术字制作本校的校训 2、评价别人和自己的作品，并对自己作品中存在的不足进行修改。 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。 13’ 5’ 板 书 设 计 第一课 漂亮的横幅 1、改变艺术字的形状。 2、设置艺术字的格式： * 颜 色 的 调 整 * 大 小 的 改 变 * 版 式 的 设 置 教 学 反 思
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总第 3 节 第三周 星期 年 月 日 课题 第二课 宣传窗的制作 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生巩固掌握输入文字和插入图片的方法。 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 重掌握图文混排的点 方法 过程与 方 法 难 图片位置的调整 点 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入新课： 在我们的校园文化之窗中，许多宣传作品都是既有图，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅图文并茂的宣传作品呢？ 二、新课教学： 1、引导学生复习向Word文档中输入汉字的方法。 2、教学插入图片的方法。 3、教学调整图片的方法。 图片素材、教材 步骤 时间 学 生 活 动 复习在Word文档中输入汉字的方法。 启动Word文字处理软件，调出中文输入法，为完成作品作准备。 1、确定宣传作品的主题。 2、收集图片素材： 1）用学过的画图软件在电脑上绘制一幅符合主题要求的图，并保存在自己常用的文件夹中； 2）用相机实地拍摄。 设计意图 让学生自由发挥，畅所欲言，激发学生创作作品的欲望。 学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。 4’ 17’
步骤 时间 教 师 活 动 1）图片的缩放。 2）剪裁图片。 指导学生看教材第10页的内容。 放手让学生自主操作，教师巡视指导，对学有疑难的学生进行点拨指导。 3）设置文字环绕图片。 三、巩固练习： 指导学生完成教材第12页“做一做”的内容。 引导学生进行集体评价和自我评价。 四、与学生一起总结本节课的教学内容。 学 生 活 动 3）在电脑中的素材库或通过网上搜索，查找符合主题要求的图片。 3、利用画图软件对图片素材进行处理。（颜色、大小、分辨率等），以达到作品的要求。 4、学生分组上机操作。 5、做好后，比一比，看谁做得好。 对自己和别人的作品进行评价。 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。 14’ 5’ 板 书 设 计 第二课 宣传窗的制作 1、确定作品主题。 2、收集图片素材。 3、对图片进行处理。 4、上机操作后评价。 教 学 反 思
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总第 4 节 第四周 星期 年 月 日 课题 第三课 设置分栏 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握对文档进行分栏的操作。 重掌握文档分栏的点 方法 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 栏宽的设置 点 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入新课： 上节课你们对完成的作品感到满意吗？在制作作品过程中，你有哪些体会，你制作的方法是否简单快捷，和同学们交流一下。这节课我们来共同学习设置分栏。 二、新课教学： 1、指导学生看教材第13页的内容。 2、提问： 分栏应该注意哪些问题？ 电脑、教材 步骤 时间 学 生 活 动 谈感想： 通过上节课的练习操作，对Word文字处理软件又有了哪些更深入的了解？是否感受到了其功能的强大？ 通过看书和教师的讲解，掌握设置文本分栏的方法： 选定“古诗园地”全文内容，在“格式”菜单中找到“分栏”项目，并用鼠标单击，弹出“分栏”对话框，如果想把“古诗园地”全文内容分成两栏，我们就在“预设”中选择 设计意图 让学生谈自己的创作感受，谈出自己的成就感，激发学生再创作、再学习的兴趣。 学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。 7’ 20’
步骤 时间 教 师 活 动 布置任务：将“古诗园地”文档设置成两栏文本。 巡视指导，对学有困难的学生进行重点指导。 对学生的操作进行点评。 三、巩固练习： 过渡：将“古诗园地”作品中的全文内容设置成两栏显示的形式后，体会一下，在输入文字时，是不是更方便了。 四、与学生一起总结本节课的教学内容。 学 生 活 动 “两栏”，并单击“确定”按钮关闭分栏对话框，“古诗园地”全文内容就设置成了两栏显示的形式。 在理解了操作步骤和操作方法后，学生分组上机操作。 做好后，比一比，看谁做得好。 对自己和别人的作品进行评价。 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。 8’ 5’ 板 书 设 计 第三课 设置分栏和动态文字效果 设置分栏： 选中全文——格式——分栏 设置分栏情况——“确定” 教 学 反 思
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总第 5 节 第五周 星期 年 月 日 课题 第三课 设置文字动态效果 2课时 课堂类型 知识与 技 能 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握设置文字动态效果的方法。 重掌握设置文字动点 态效果的方法。 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 选定文本的多种点 方法。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入新课： 在Word中，对文字不仅可以设置字体、字号、字型，还可以设置动态效果，这节课我们就来学习这方面的内容。 二、新课教学： 1、指导学生看教材第14页的内容。 2、提问： 自己看教材以后，你能不能自主的进行操作？还有什么困难吗 电脑、教材 步骤 时间 学 生 活 动 思考： 经过一段时间的学习，你都学会了Word文字处理软件对文字操作的哪些功能？ 谈感受与学习心得。 通过看书和教师的讲解，掌握设置文字动态效果的方法： 选定两首诗的标题，然后打开“字体”对话框，单击“文字效果”选项，在“动态效果”栏中，有六种动态效果可选，选择其中你所喜欢动态效果后，单击“确定”按钮就 设计意图 让学生谈自己的创作感受，谈出自己的成就感，激发学生再创作、再学习的兴趣。 学生自主操作，遇到问题讨论解决，培养学生的综合能力。 5’ 18’
步骤 时间 教 师 活 动 布置任务：将“古诗园地”中诗的标题设置成动态效果。 巡视指导，对学有困难的学生进行重点指导。 对学生的操作进行点评。 三、学习提高： 采取让自己学生看书，教师的讲解示范与学生的操作，让学生掌握Ctrl+Shift+F8组合键选定文本的操作。 四、与学生一起总结本节课的教学内容。 学 生 活 动 完成了设置。 掌握Ctrl+Shift+F8组合键选定文本的操作: 文档中有两首并行排列的唐诗，而你只想选中其中的一首，该怎么办呢？这时，Ctrl+Shift+F8组合键就派上用场了。你先将插入点置于要选择文本的一角，然后按下Ctrl+Shift+F8组合键，再使用↑键、→键、←键、→键进行移动或用鼠标单击或拖动鼠标进行选择。按Esc键取消选择。 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 12’ 5’ 板 书 设 计 第三课 设置分栏和动态文字效果 设置动态文字效果： 选中诗的标题——“格式”选项 字体——文字效果——动态效果 Ctrl+Shift+F8组合键的作用 教 学 反 思
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总第 6 节 第六周 星期 年 月 日 课题 第四课 丰富我的“古诗园地 1课时 课堂类型 知识与 技 能 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握文本框工具的使用方法。 重掌握文本框的操点 作方法。 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 设置文本框的格点 式。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、交待教学任务： 经过前几节课的学习，大家已经能够对自己的文档进行美化。同学们，这节课我们要学习一种新的工具——文本框。它能使我们在处理文字时，显得更加灵活、多样。 二、新课教学： 1、过渡：在进行文字排版时，我们经常需要将某一部分的文本排在预先指定的一个位置，类似图片插入文档的任意位置一样。 2、教学插入文本框的方法。 电脑、教材 步骤 时间 学 生 活 动 采取自学和教师讲解相结合的方法掌握插入文本框的方法： 在“插入”菜单中我们可以找到“文本框”选项，文本框有“横排”和“竖排”两种形式，可以根据实际需要选择其中的一种，然后在文档中将鼠标指针移到要插入文本框的地方进行拖动， 拖动后 设计意图 把思考的空间留给学生，学生自主操作，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决问题的方法，培养学生的探索精神 5’ 18’
步骤 时间 教 师 活 动 1）指导学生看教材17页内容。 2）布置任务： 向“古诗园地”文档中插入文本框，并输入合适的文字。 3）巡视指导，小结学生的练习情况。 三、巩固提高： 我们可以把插入后的文本框看作是一个图片，对它进行任意修给，如改变文本框的大小，移动文本框的位置等，这些操作都和修改图片操作是一样的，请同学们试一试。 四、与学生一起总结本节课的教学内容。 学 生 活 动 单击文本框任意位置，就设计意图 12’ 5’ 可以在文本框中输入文字 了。 教师指输入文字：（古诗的注导学生看教材，然后放释部分） 手让学生自1）注释 主操作，完成教学任故人：老朋友。 务，可以培烟花：形容花开的繁养学生的实践能力和创茂，像浮动的烟雾。 新精神。 2）注释 使：出使。 浥：湿润。 更尽：再饮完。 第四课 丰富我的“古诗园地” 板 书 设 计 “插入”——“文本框” 横排或者竖排 拖动形成文本框——输入文字 教 学 反 思
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总第 7 节 第七周 星期 年 月 日 课题 第四课 丰富我的“古诗园地 2课时 课堂类型 知识与 技 能 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握文本框工具的使用方法。 重掌握文本框的操点 作方法。 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 设置文本框的格点 式。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 电脑、教材 步骤 时间 学 生 活 动 复习： 1、插入文本框的方法 2、移动文本框的方法 3、改变文本框大小的方法 在教师的讲解下尝试操作： 1）设置文本框四个边框的颜色。 2）文本框的填充效果。 设计意图 把思考的空间留给学生，学生自主操作，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决问题的方法，培养学生的探索精神 4’ 20’ 一、交待教学任务： 上节课我们学会了怎样在一个文档中插入文本框，并且会改变大小和移动，除了这些之外，还可以设置它的格式。 二、新课教学： 1、教学设置文本框格式。 2、指导操作： 1）设置文本框四个边框的颜色。
步骤 时间 教 师 活 动 2）文本框的填充效果。 3）文本框的线型 三、巩固提高： 下面请同学们试一试：有几种方法可以打开“设置文本框格式”对话框？ 学 生 活 动 3）调整文本框的线型 尝试操作，总结方法： 有几种方法可以打开“设置文本框格式”对话框？ 巩固练习： 以“永远争第一”和设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 让学生进行自主评价，取长补短，提高鉴赏能力。 10’ 6’ 小结学生的练习情“科学家轶事”为主题，况。 分别做两个校园文化宣传指导做19页“做一作品。 做”。 与教师和同学一起进四、与学生一起总结行作品评价。 本节课的教学内容。 第四课 丰富我的“古诗园地” 板 书 设 计 设置文本框格式 1、设置文本框四个边框的颜色。 2、设置文本框的填充效果。 3、设置文本框的线型。 教 学 反 思
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总第 8 节 第八周 星期 年 月 日 课题 第五课 设计班级课程表 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握两种制表方法。 重掌握两种制作表点 格的方法。 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 手工绘制表格 点 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入，交待任务： 同学们在日常生活学电脑、教材 表格图片 设计意图 把思考的空间留给学生，学生自主操作，步骤 时间 学 生 活 动 了解： 使用插入表格功能， 5’ 22’ 习中经常会用到一些表可以快捷地创建一个规则格，如课程表、值日生轮流表、作品评价表等等，利用Word怎样才能制作出让我们满意的表格呢？ 法： 二、新课教学： 过渡点题： Word系统提供了两种制表方法，分别是插入表格和绘制表格。 “确定”按钮。 练习：制作课程表 “表格”——“插入” ——“表格” 简单的表格。 学习插入表格的方遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决输入行和列后点击问题的方法，培养学生的探索精神。
步骤 时间 教 师 活 动 1、教学插入表格的方法。 指导学生看教材23、24页内容。 布置练习：制作班级学 生 活 动 通过看教师的示范掌握绘制表格的方法。 设计意图 教师指 9’ 4’ 用“绘制表格”工具导学生看教绘制表格，首先要在工作材，然后放区内拖动，绘制一个矩形手让学生自课程表。 主操作，完作为表格的外框，然后再2、教学绘制表格的方成教学任按照表格的要求画其他横法。 务，可以培教师示范操作。 线、竖线以及斜线。 养学生的实布置练习：制作“学注意：“橡皮工具”的践能力和创生登记表”。 使用 新精神。 三、作品评价。 练习：制作“学生登四、与学生一起总结记表” 本节课的教学内容。 第五课 设计班级课程表 板 书 设 计 1、插入表格的方法 表格——插入——表格 设置行和列——确定按钮 2、绘制表格的方法 绘制工具和擦除工具的使用 教 学 反 思
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总第 9 节 第九周 星期 年 月 日 课题 第五课 设计班级课程表 知识与 技 能 2课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生掌握编辑与修饰表格的方法。 重掌握美化表格的点 方法。 过程与 方 法 学生看书动手实践操作，教师加以点拨。 难 拆分单元格 点 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入，交待任务： 通常情况下，利用“插入表格”和“绘制表格”制作的表格都会有不尽如人意的地方。通过编辑表格可以改变单元格格式，使你制作的表格尽善尽法： 美。 二、新课教学： 1、教学拆分单元格的方法。 电脑、教材 表格图片 设计意图 把思考的空间留给步骤 时间 学 生 活 动 复习： 1、插入表格的方法。 2、绘制表格的方法。 学习新知识： 5’ 22’ 学生，学生自主操作，1、拆分单元格的方遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决利用“拆分单元格”按钮 练习：拆分单元格“联问题的方法，培养学系电话”（教材26页教学指导看书，示范操作。 生的探索精内容）。 神。
步骤 时间 教 师 活 动 2、教学合并单元格的方法。 指导学生看教材27页内容。 布置练习：合并单元格的操作。 3、教学修饰表格的方法。 教师示范操作。 学 生 活 动 2、学习合并单元格的方法。 设计意图 教师指 9’ 4’ 3、通过自学和教师的导学生看教讲解掌握修饰表格的方材，然后放法。 巩固练习： 1、自行设计并制作一份带有学生图片的学生登手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实布置练习：对“学生记表。 践能力和创登记表”进行修饰。 制作班级值日生轮流新精神。 三、巩固与作品评价。 表。 四、与学生一起总结作品评价。 本节课的教学内容。 第五课 设计班级课程表 板 书 设 计 1、拆分单元格的方法 2、合并单元格的方法 3、修饰表格（边框和底纹） 教 学 反 思
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总第 10 节 第十周 星期 年 月 日 课题 第六课 制作九九乘法表 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生灵活掌握制作表格的方法。 重掌握美化表格和点 编辑表格的方法。 过程与 方 法 学生自主动手参与实践活动，教师加以指导。 难 调整表格的方法 点 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入，交待任务： 电脑、教材 表格图片 设计意图 把思考的空间留给步骤 时间 学 生 活 动 灵活采用两种方法插 5’ 22’ 乘法口诀对于我们来入一个九行九列的表格： 说很重要，你能自己制作一个九九乘法表吗？下面我们就来共同制作一个九九乘法表。 二、新课教学： 完成表格的制作，遇到不1、插入单元格 2、绘制表格 学生，学生自主操作，学生自主探究，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决问题的方1、指导学生插入一个能解决的问题小组讨论研九行九列的表格。 指导看书，示范操作。 2、教学调整表格的方法： 平均分布行和列 1、调整表格： 究解决或求助于教师。 将画好的表格进行调法，培养学生的探索精整，使其行列均匀分布。 神。
步骤 时间 教 师 活 动 3、教学删除单元格的方法。 指导学生看教材31页内容。 4、教学插入符号的方学 生 活 动 2、删除多余的表格。 选中要删除的单元设计意图 教师指 9’ 4’ 格，在选中的单元格上按导学生看教鼠标右键，在弹出的菜单材，然后放中选择“删除单元格”，然手让学生自法。 主操作，完后按要求选择其中的选教师示范操作。 成教学任布置练习：在九九乘项，单击“确定”按钮即务，可以培法表里插入数字和乘号。 可。 养学生的实指导学生设置边框和3、通过自学和教师的践能力和创底纹。 讲解掌握插入符号的方法新精神。 三、作品评价。 并且设置表格的边框和底四、与学生一起总结纹。 本节课的教学内容。 作品评价。 第六课 制作九九乘法表 板 书 设 计 1、插入一个九行九列的表格 2、调整表格（行列均匀分布） 3、删除多余的单元格 4、插入数字和乘号 5、设置表格边框和底纹 教 学 反 思
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总第 11 节 第十一周 星期 年 月 日 课题 第七课 我的卡通故事 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学,使学生灵活掌握Word的综合技巧。 重掌握Word的综点 合技巧。 过程与 方 法 学生自主动手参与实践活动，教师加以指导。 难 各种技巧的综合点 运用。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入，交待任务： 同学们，你喜欢看卡电脑、教材 图片素材 设计意图 把思考的空间留给学生，学生步骤 时间 学 生 活 动 收集卡通图片： 在浏览器的搜索引擎 4’ 23’ 通片吗？你喜欢哪个卡通内输入要搜索图片的关键人物？让我们动动手，动动脑，一起来创作一个卡通故事吧！ 二、新课教学： 字，搜索出需要的卡通图自主操作，片，并将这些图片下载，遇到问题讨分类整理，保存在自己的论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决1、指导学生从互联网文件夹里。 上收集卡通图片。 指导看书，示范操作。 设计好自己的制作内问题的方法，培养学容，再把故事说给同学和2、指名说自己所要制生的探索精作的卡通故事的内容。 老师听。 神。
步骤 时间 教 师 活 动 3、指导学生完成卡通故事的制作。 1）卡通故事封面的设计。 2）插入图片和文本学 生 活 动 制作卡通故事： 1、插入的一张图片，制作卡通故事的封面。 设计意图 教师指导学生看教 9’ 4’ 2、根据图片内容，创材，然后放作小故事，输入在文本框手让学生自框。 主操作，完内，移动文本框放在合适3）设置图片与文字的成教学任的位置，将文本框的背景环绕方式。 务，可以培4）插入对白标注。 设置成白色半透明。 养学生的实 3、设置文字和图片的践能力和创三、组织学生进行作环绕方式。 新精神。 品评价。 4、插入标注对话内四、与学生一起总结容。 本节课的教学内容。 比一比：看谁做得好。 第七课 我的卡通故事 板 书 设 计 1、插入的一张图片，制作卡通故事的封面。 2、根据图片内容，创作小故事。3、设置文字和图片的环绕方式。 4、插入标注对话内容。 教 学 反 思
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总第 12 节 第十二周 星期 年 月 日 课题 第八课 制作班报 知识与 技 能 1课时 课堂类型 材料准备课 目 的 要 求 通过实践活动,使学生重掌握Word的综灵活掌握Word的综合技巧。 点 合技巧。 过程与 方 法 学生自主动手参与实践活动，教师加以指导。 难 各种技巧的综合点 运用。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入，交待任务： 班报是班级宣传活动 电脑、教材 图片素材 设计意图 把思考的空间留给学生，学生步骤 时间 学 生 活 动 4’ 30’ 开展制作班报的准备的专门报纸。从这节课开工作： 始，我们将利用3课时的时间来完成班报的制作。 二、布置并指导学生开展制作班报的准备工作： 讲解：报纸是我们生活中必不可少的阅读刊物。为了吸引同学们来阅1、确定班报宣传主自主操作，题。 2、规划栏目。 3、围绕确定的主题和遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程栏目收集素材，编写文字中探究解决内容。 问题的方法，培养学4、初步确定版面内容读，班报中除了要有丰富生的探索精的文字材料外， 还要进行和格式。 神。 版面、报头、图案、色彩、
步骤 时间 教 师 活 动 文字等设计。 对学生收集素材和筛选素材进行指导。 过渡：要制作班报，首先必须要有一定数量的文字和图片素材。 1、带领学生到学校图书室找资料。 2、指导学生到互联网上搜索并下载文字和图片素材。 三、总结：大家的准备工作做得很充分，为下节课的活动打下了良好的基础。 第八课 制作班报 活 学 生 活 动 选择主题： #保护环境人人有责 #丰富多彩的校园生#新北京，新奥运 #科技知识 #我爱我的祖国 #我爱老师 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任 6’ 在教师的带领和指导务，可以培下收集素材： 养学生的实1、实地考察。 践能力和创2、现场采访。 新精神。 3、到图书馆查找相关 文字、图片资料。 4、在网上进行相关素材的搜索。 板 书 设 计 1、确定班报宣传主题。 2、规划栏目。 3、围绕确定的主题和栏目收集素材，编写文字内容。 4、初步确定版面内容和格式。 教 学 反 思
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总第 13 节 第十三周 星期 年 月 日 课题 第八课 制作班报 知识与 技 能 2课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过实践活动,使学生重掌握Word的综灵活掌握Word的综合技巧。 点 合技巧。 过程与 方 法 学生自主动手参与实践活动，教师加以指导。 难 各种技巧的综合点 运用。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 电脑、教材 图片素材 设计意图 步骤 时间 学 生 活 动 4’ 15’ 一、导入，衔接新的把思考教学内容： 在教师的讲解下了解我们在制作班报之的空间留给前，应首先确定班报整体4种版式设计的特点： 学生，学生框架布局，我们所看到的1、“门”字形框架布报纸版面设计大致有以下自主操作，局。 几种形式。 遇到问题讨二、教学版式设计： 特点：端庄、大方。 论解决，让 2、“国”字形框架布学生在发现1、“门”字形框架布局。 问题的过程局。 特点：版面感觉比较中探究解决2、“国”字形框架布问题的方平稳，整体力度大于“门”局。 法，培养学3、“朋”字形框架布字形框架布局。 生的探索精局。 神。
步骤 时间 教 师 活 动 4、“ Z ”字形框架布局。 三、指导学生完成报头的制作。 过渡：可能同学们都已经等不及了，下面我们就开始实际制作。 讲解：插入与主题相关的图片作为装饰，插入文本框输入班报编辑人员的信息。插入艺术字放在文本框上面作为班报的标题。 四、总结全课。 第八课 制作班报 学 生 活 动 3、“朋”字形框架布局。 设计意图 教师指 16’ 5’ 特点：整体感觉轻松，导学生看教传递信息速度快。 材，然后放4、“ Z ”字形框架布手让学生自主操作，完局。 成教学任特点：主要表现流畅务，可以培的动感和轻松情调。既保养学生的实持了版面的端庄，同时又践能力和创表现了动感。 根据自己确定的主题制作班报的报头。 新精神。 板 书 设 计 1、“门”字形框架布局。 2、“国”字形框架布局。 3、“朋”字形框架布局。 4、“ Z ”字形框架布局。 教 学 反 思
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总第 14 节 第十四周 星期 年 月 日 课题 第八课 制作班报 知识与 技 能 3课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过实践活动,使学生重掌握Word的综灵活掌握Word的综合技巧。 点 合技巧。 过程与 方 法 学生自主动手参与实践活动，教师加以指导。 难 各种技巧的综合点 运用。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 电脑、教材 图片素材 设计意图 把思考的空间留给学生，学生自主操作，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程中探究解决步骤 时间 学 生 活 动 4’ 23’ 一、导入，布置任务： 对于报纸，大家都很继续完成班报的制熟悉，我们在制作班报时，也要依据报纸的组成，将作： 其分割成几个不同的版1、插入一个图片作为块，这节课我们就来完成这些任务，从而达到内容分隔线，插入一个表格，与艺术形式上的完美组合。 分成三列，左、右两列输二、综合实践活动。 入文字，中间一列插入一 个图片作为装饰。 1、教师巡视，对学生出现的问题加以解决。 2、用“自选图形”中问题的方的“标注”绘制出云形标法，培养学生的探索精注，在“标注”内输入文 神。
步骤 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 字，插入竖排文本框作为设计意图 教师指 10’ 3’ 标题，将文本框与云形标导学生看教2、随时点拨，对完成材，然后放注摆放好位置进行组合。 较快的同学或小组加以表手让学生自 3、编辑视图的页眉、扬和肯定。 主操作，完页脚。设置页脚的背景图 成教学任片，输入一些说明性文字。 务，可以培 三、组织学生进行作 养学生的实品评价，找出不足，加以 与教师和同学一起从践能力和创修改。 四、总结全课。 第八课 制作班报 以下四个方面进行作品的新精神。 评价：主题是否鲜明；内让学生进行自主评容是否新颖；构图是否美价，取长补短，提高鉴观；色彩是否丰富。 赏能力。 板 书 设 计 教师主题内容构图色彩评价 鲜明 新颖 美观 丰富 学生主题内容构图色彩评价 鲜明 新颖 美观 丰富 教 学 反 思
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总第 15 节 第十五周 星期 年 月 日 课题 第九课 打印我们的作品 知识与 技 能 1课时 课堂类型 上机实践课 目 的 要 求 通过教学活动,使学生掌握页面设置和打印文档的方法。 学生自主动手参与实践活动，教师加以指导。 重掌握页面设置的点 方法。 过程与 方 法 难 页面设置与实际打点 印的区别。 教学准备 培养学生乐于使用信息情感态度技术手段解决日常学习生活价 值 观 的实际问题的能力。 教 师 活 动 一、导入，衔接新的教学内容： 我们的班报已经制作出来了，精美的画面、和谐的色彩，既陶冶了我们的情操，又给我们以美的享受。现在就让我们把这份凝聚着大家智慧与汗水的班报打印出来吧！ 先别急！我们在打印作品之前，先要进行页面设置，以便打印出来的作品更加美观、更符合实际需要。 电脑、教材 步骤 时间 学 生 活 动 学习“页面设置”的方法： 单击“文件”菜单中的“页面设置”命令。 1、纸型的设置。 “纸型”就是纸张的大小，单击“纸型”下拉设计意图 把思考的空间留给学生，学生自主操作，遇到问题讨论解决，让学生在发现问题的过程6’ 20’ 列表右侧的下箭头找到合中探究解决问题的方二、教学页面设置的适的纸型后单击。 方法： 1、纸型的设置。 2、“宽度”和“高度”法，培养学的设置方法。 生的探索精“宽度”和“高度” 神。
步骤 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教师指导学生看教材，然后放手让学生自主操作，完成教学任务，可以培养学生的实践能力和创新精神。 10’ 4’ 2、“宽度”和“高度”就是每页输出的文档内容的设置方法。 在纸上的区域大小，单击3、“方向”的设置。 相应的上、下箭头来改变4、设置页边距。 5、进行预览。 三、教学使用打印机的方法： 如果我们使用的计算机已经正确与打印机进行它们的值。 3、“方向”的设置。 选“纵向”还是“横向”。 4、设置页边距。 页边距是文本到每页了连接，我们就可以使用打印纸边界的距离，应该打印命令来打印我们的作进行合理的设置。 品了。 四、总结全课。 5、进行预览。 在教师的指导下使用打印机打印自己的作品。 第九课 打印我们的作品 一、页面设置： “文件”——“页面设置” 板 书 设 计 1、纸型的设置。 2、“宽度”和“高度”的设置方法。 3、“方向”的设置。 4、设置页边距。 5、进行预览。 二、使用打印机打印我们的作品。 教 学 反 思
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