2013学年第二学期一、二、三年级汉字书写教学教材解读与设计
学校 杭州市周浦小学 年级 三年级 姓名 杨晨霞
一、课题： 《荷花》
二、教师临写本课生字：
三、书写重点与难点解读：
书写重点：
1、会规范、整洁书写“荷、挨”等12个生字，摆好左右结构、上下结构的字的整体间架结构，把字写漂亮。
2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯。 书写难点：
“莲、蓬、荷”三个字是上下结构，而且都是草字头，要提醒学生注意不要写成半包围结构；
四、书写教学活动设计：
1、抓住结构特点，教学“莲蓬”的书写：
出示，请同学们观察这两个字是什么结构？书写的时候先写什么，再写什
么？特别注意不要写成半包围结构。 2、教师范写，学生书空并练写
教师在田字格中范写，学生在生字本上各写一遍。教师巡视。 3、实物展示
教师在巡视中，发现典型的错误和优秀的书写，在实物展台上讲评。
4、学生自主发现书写12个生字的字形结构，自主交流写字时需要注意哪些方面？
（1） “荷、莲、蓬、赏”是上下结构，上半部分需要写得扁一些，竖应写得短一些。
（2） “挨、胀、仿、佛、蹈、蜻、蜓”是左右结构的字，要注意左窄右宽，横应写得短一些。“蹈”的第十四笔是“横”，“佛”的第四笔“横”。
五、学生书写情况分析（附典型作业照片）
班上学生基本上能把汉字写得规范、端正、整洁；能初步感受到汉字的形体美。大部分学生书写习惯良好，能端正书写。个别学生执笔姿势令人担忧，有的学生执笔时大拇指伸出许多挡住了视线，只好歪着脑袋写字，造成写字速度慢、写字质量差、写字歪斜的情况。