关键词 开放；电子类学生；身份鉴权子系统
中图分类号：g482 文献标识码：b 文章编号：1671-4x(2011)18-0123-02
network-based information system construction of open laboratory for undergraduates majoring in electronic engineering//liao liang, yu miao
abstract open laboratory of electronic experiments plays an important role for cultivating innovations and practical skills of undergraduates majoring in electronic engineering. based on our understanding in open laboratory construction and characteristics of undergraduates, this paper introduces our experiences of open laboratory construction for these students, including some design principles of online registration and authentication subsystems in open laboratory construction.
key words open laboratory; electronics major students; authentication system
author’s address school of electronic and information engineering, zhongyuan university of technology, zhengzhou, china 450007
随着信息技术的快速发展和就业市场对电子类本科毕业生工程实践能力的要求不断，针对电子类本科生的传统实验教学已经逐渐不能满足实际的需求。在这种情况下，传统实验室方法越来越显得捉襟见肘，难以保证电子类本科生高质量地完成创新和综合设计实验。针对这种挑战，开放实验室为学生提供了一个更好的实验室。
本文不仅介绍开放实验室在学生培养方面的重要作用，而且结合中原工学院电子信息学院开放实验室建设的具体经验，介绍开放实验室的整体设计方案，并讨论网上登记和身份鉴权子系统的设计原则。
1 开放实验室的角色和目的
1.1 实验灵活度和实验设备利用率的提升
传统的实验室和运行方案往往导致不灵活的实验时间安排，而开放实验室及运行方案则可以为学生提供更灵活的时间表。开放实验室很大程度上解决了传统实验室在时间安排上的单一性，可以比较灵活地安排实验时间和日程，增加学生的实验机会，提高实验设备的利用率，并且通常可以保证学生独享实验设备和资源。这些改善客观上提高了实验教学的质量。
1.2 学生实验积极性和创新能力的提高
开放实验室时间上的灵活性使学生可以在合理的时段内进行实验室预约。在开放实验室的建设中，通常提供不同的实验内容让学生自由选择。这种实验时间和实验内容上的灵活性大大激发学生进行实验的热情和主动性，往往带来更好的实验效果，学生在实验中也容易发现问题、解决问题。这种积极性的提升在创新和综合设计类实验中极为重要[1]。
1.3 实验室管理标准化和管理效率的提升
开放实验室还有利于实验室管理标准化和效率的提升。开放实验室通常借助各种信息手段（如网上实验登记、预约以及身份鉴定等）来进行实验室管理。这些信息手段使得实验室的管理效率大大提高，运行维护成本则得到降低，这使得实验室的管理和运行更加规范化。
2 开放实验室在线登记和身份鉴权系统的设计
开放实验室的建设往往借助于各种信息化手段[2]，信息系统使得实验室的管理更加规范，并且提高管理效率。这里结合实际经验，介绍开放实验室的网上登记和身份鉴权系统的设计原则和架构。
2.1 基于web的实验预约登记系统
基于web的实验登记系统供学生进行预约实验室和实验时间。一个良好架构的预约登记系统将大大提高开放实验室的管理效率[3]。由于该功能是面向学生的，因此该系统的web服务器连接校园网，学生使用上网账号、学号等id登记并预约实验。同时该系统提供查询和修改的功能，并将用户按不同权限进行分组，系统管理员拥有最高权限，可以查看所有的信息，而普通用户（学生）只能查看和自己相关的信息。
web服务器和后台数据库服务器运行在不同的主机上，从而实现功能上的分离。数据库实现主/从（master/slave）双机备份，即主数据库服务器向web服务器提供直接数据接口，并且定时向从数据库主机备份数据。
在web服务和数据库的基础上，可以实现实验室管理的信息系统。该管理系统实际上是一个web界面的数据库（与实验登记系统运行在同一个web服务器上），用于实现：1）实验室的安排和调度；2）实验资源的管理和记录；3）实验信息统计和自动报表。
2.2 身份鉴定和门禁系统
开放实验室的另一个重要部分是身份鉴定和门禁管理系统，该系统和实验室管理系统连接，相对，并不向外部用户提供接口。该系统包含用于门禁系统的id读卡器、不间断电源、电控锁和发卡器等装置。发卡器通过串口连接电脑终端，并通过网络和数据库相连接，用于校验登记的学生身份消息，并用于门卡信息的管理。
2.3 开放实验室建设在培养电子类学生素质方面的作用
上面讨论的开放实验室已在中原工学院电工与电子实验中心运行超过一年的时间。从运行的效果来看，开放实验室不仅规范化了实验室的管理，还在培养学生能力和素质方面起到积极作用。1）实验教学的质量得到提高。首先，实验安排更加灵活，学生的实验机会、时间得到提升。信息化手段的应用也使得对学生实验的评价更加客观。2）由于学生参与实验的积极性被调动起来，因此学生的动手能力得到提升。通过信息手段进行学生身份的鉴定，并通过门禁系统使得实验室的安全和管理效率得到提高。
3 结束语
开放实验室的建设已经成为实验教学和实验室管理的一个发展方向。本文结合中原工学院在这方面的经验，对开放实验室相关系统的建设进行一些讨论和介绍。开放实验室在电子类学生的能力培养当中起到重要作用，也必将影响到以后的教学改革。
参考文献
[1]李晋.高校实验室建设与管理模式的探讨[j].实验技术与管理,2009,26(6):145-147
论文摘 要:21世纪人类面临前所未有的环境挑战难题,诸如人口的急剧增加、不可再生能源越来越少、资源过渡消耗、气候变暖等等这些全球化环境问题正在逐渐加剧。。
21世纪人类面临前所未有的环境挑战难题,诸如人口的急剧增加、不可再生能源越来越少、资源过渡消耗、气候变暖等等这些全球化环境问题正在逐渐加剧。而当前新兴的环境工程学科就是伴随社会发展及人类进步而开设的。环境工程学科与其他学科比较看有较大不同,环境工程是综合性很强的学科,它有较高的实践性要求,因此建设环境工程实验室,使实验教学成为学生对理论知识加深的重要途径之一。首先,通过实验教学,学生对理论知识进行了巩固。其次,培养了学生实际动手解决问题的能力。最后,为将来走向工作岗位奠定基础。
一 环境工程实验室概述
按照国家教委对高等学校中关于本科环境工程专业教学大纲规定,依据环境工程专家多年实践经验,我校制定出了学科培养方案及培养目标,在借鉴多所国家级实验室培养人才模式的基础上,根据环境工程专业的特点,整理出一套环境工程实验室建设规模及发展方向的整体方案。依据环境工程学科的教学计划以及所需课程中专业基础课学时、专业课学时分配原则,环境工程实验室需要承担相应学时实验课。
为满足上述要求,具备了环境工程领域相关的实验装置、设备和实验条件。。具备环境微生物、环境监测、样品分析等实验项目必备的仪器和设备;水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声污染控制工程等方面完整的实验设备与系统,如活性污泥曝气池实验系统、上流式厌氧污泥床实验系统、中和吹脱实验系统和袋式除尘器模拟装置、静电除尘模拟装置等;还具备研究实验和对外科技服务所必需的高精密分析仪器,如原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等。
二 环境工程实验室管理与维护
。
2.1 完善实验管理制度
首先,环境工程实验室应建立完善的实验管理制度,实验管理制度应以保证实验教学的正常运转为主要出发点,按照环境工程所设课程的大纲、教案、进度制定符合课程开设条件的相关细则,在实验管理制度中,应明确规范实验室管理员、实验器材、实验环境的具体衡量标准,另外,还应对实验结果所形成的实验报告、抽样检查文档等文件信息指定统一的资料存档机制,实验室管理人员应定时定期对实验室环境、实验室规范以及实验室文档进行内部抽查和审核,由此来保证实验室的整体秩序能够有条不紊的运行。另外,任课老师应保证环境工程专业课程实验的质量,多开展实验教学研讨活动,与实验室管理员合作指定符合课程发展需要的详细计划,并保证实验学时达到要求,实验中的实验仪器应至少保证90%以上的可利用率。另外,实验室管理制度中应明确每位实验管理员的岗位职责和权限,以构建稳定且具有创新力、生命力的实验组织为中心制定完整有效的管理制度,首先,对于实验室的相关项目申报及审批、项目管理、经费申请及使用应做出明确规定,其次,实验室应建立公平公正的绩效考核机制,明确奖惩细则,保障实验管理工作的有机运行。为实验教学提供有力的保障。
2.2 构造网络管理平台
利用计算机技术、网络技术构造现代化实验管理平台,为实验管理人员以及任课教师提供便捷的实验管理方案,具体细则如下:实验员可以进行主机设备的登记,如登记仪器设备的编号、名称、型号、厂家、出厂号。从设备网络管理平台的设备变动栏目上,可以填写报废申请单。从数据分析栏目上可以进行快速查询,可以按编号、按领用单位、按领用人、按仪器名称、按型号、按规格等查询。实验员还可以查询到其他实验员所管理的仪器设备,便于申请调用;查询到自己所管理的低值耐用品,了解本期低值品录入情况,可以进行报表打印,打印统计表,明细帐。
2.3 制定仪器管理方案
环境工程实验室由于其自身独有的工作特点,应保证实验室设备的合理配置和需求,根据课程内容的实际发展可以看出,目前大多数高校环境工程实验室的大型设备配置明显显示不足。在设备管理的采购方面,应尽量添加大型设备的投资,并针对大型设备开展综合型、设计型实验,对大型设备实行专人管理制度,针对相关设备进行相关技术培训,指定明确的设备使用办法,使用前应预约,使用完毕后需保证设备的完好无损,管理员还需负责大型仪器的日常维护工作,保证设备的稳定运行和正常使用,所谓无规矩不成方圆,建立良好的管理制度对于降低设备的使用成本、规范管理办法都是良好的辅助作用。
2.4 构建技术性师资团队
通过长期在环境工程实验室工作发现,实验室指导教师的整体素质需进一步改善和加强,因此,需加强对实验教学师资队伍的建设,培训出一批技术能力强、综合素质高、合作意识浓的专业技术团队,为环境工程实验室的具体工作安排添砖加瓦。具体措施可以通过专业技术培训。实验仪器使用培训、工程知识业务培训的方式来提升实验教师工作能力,另外,学校还应指定明确的人事管理制度,对在试验工作一线做出突出成就的教师予以表彰,相关实验成果、研发成果、实践教学相关论文应与高校教学奖励、科研奖励保持一致。
2.5 提升实验室硬件水平
实验教学任务主要是围绕设备完成,那么硬件水平直接影响到学生实验效果,因此,环境工程实验室必须不断提升硬件设备的整体水平,高校应加强对实验中心的整体建设力度,摒弃对实验室辅助教学地位的偏执认识,根据教学方案和学校发展规划制定相关硬件采购措施,保证采购设备能够与时俱进,满足日常学习实验的需要。我校环境工程实验室在这一思想的指引下,与2008年至今积极争取实验室建设资金共计400万元,实验室利用这批资金积极开展实验教学仪器设备的换代、纳新工作,五年间供先后购置水分测定仪、环境检测仪、有机碳分析器、液相色谱仪、气相色谱仪等多套实验器材,利用这些器材将我校环境工程试验的硬件水平提升到省级先进实验室的高度,通过这些器材开展相关课程实验可以增强学生对课程内容的认识,提高学生的实际操作水平。
2.6 打造开放型实验基地
。第三,开放型实验室应多开展实验室宣传活动,组织讲座、研讨会来促进师生间的互动,另外还可以通过校园广播、校园板报的形式对实验室多做宣传,促进学生参与实验的兴趣。
三 结语
。笔者在高校环境工程实验室工作多年,依附工作经验和自己的想法对环境工程实验室的建设和研究做以上总结和叙述,希望可以凭一己薄力为读者提供一些支持和帮助。
参考文献
[1] 邱馗,夏晓丹,孟丽君.改革实验教学提高实验教学质量.实验室科学,2008.
关键词：云计算实验室 设计方案 性能
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（a）-0122-02
云计算的出现引起了新的技术变革，为高校的实验室建设提供了新的建设思路。目前，该院机房存在着硬件设备落后、软件升级困难、存储的文档不安全等问题，该文主要探讨使用云计算来解决目前实验室存在的各种问题，以此来建设高效、智能、方便的实验室环境。
1 目前实验室的建设状况
实验室是培养计算机人才的必备条件，是学生进行专业实践的重要场所，虽然学校在实验室的建设上投入了大量的资金，但在建设和管理方面还存在着许多问题。
1.1 实验室维护困难
机房的计算机数量多，小的实验室都有至少40台电脑，大的机房有100多台，因为计算机的数量多，出故障的几率高，为了保证上课的质量，机房管理人员往往疲惫不堪。而软件方面的问题更多，学院负责不同课程教学的老师会装不同的操作系统环境，比如win2003、windows 7、Linux等，在同一种操作系统下也会安装不同的软件，软件与软件之间可能存在不兼容等问题，装完后也可能会出现蓝屏、无法启动等各种错误，如果不及时解决，会影响正常的教学工作，这无疑会给维护人员增加工作负担。
1.2 软件升级难
计算机软件更新换代比较快，目前，教师机和学生机不能同步，实验室之间的资源不能共享，想更新实验室机器上的软件，必须在每个实验室的教师机和学生机上各装一遍，如果同一个软件在多个机房装，无疑就给教师带来了麻烦，使教师总是会做很多重复的工作，工作效率低。
为了提高学生的课堂效率，上课期间给学生断网，由于机房管理员的日常工作比较多，因此基本不开网络，这样杀毒软件得不到更新，病毒肆虐。即便使用了自动还原系统的保护卡也挡不住众多病毒。
1.3 任课教师的使用难
任课教师在给学生上课时为了更好地监控学生的学习，需要控制学生电脑屏幕或进行广播控制，但是学生机往往会因为各种原因不能接受教师发送的请求，使得上课效果不理想。教师往往不能通过此模式取得良好的教学效果。
2 云实验室的优点
2.1 维护方便
云计算的使用，使得实验室的维护变得方便快捷。管理员无须更新每台机器上的软件，只需要配置云端就能满足不同客户端的请求，客户端的配置少了，出错的几率也就小了。不同的学期需求的软件不一样，教师也不用逐一地去更新软件了。学生做的作业，教师的课件也可以随时传到云端，供学生课后复习。
2.2 可移动性强
云计算实验室的建立打破了时间地点的，开辟了一条学习的新道路。它可以使学生在实验室关闭后，还能利用自己的电脑获取云端的学习资源，充分利用学生的课余时间和个人计算机。
2.3 使用方便
学生和教师的资料可以存放在云端，供教师和学生随时查看，避免因为机器的自动还原装置被格式化掉。因为所有的软件和数据都存放在云端，这样也同时避免了计算机病毒的产生，避免了不必要的损失。云计算也可以实现不同设备之间的资源共享。
3 云实验室的总体设计
3.1 云实验室的体系结构图
云计算的基础构造是不可见的，是按需提供服务的模式。云计算提供的服务有3个层次软件即服务、平台即服务和基础设施即服务，云计算的体系架构如图1所示。
3.2 云实验室的网络拓扑图
云实验室中云主机和教师机、学生机的拓扑图如图4所示。
4 云实验室建设的方案
IBM董事长托马斯.沃森在1943年，胸有成竹地告诉人们：“我想，5台计算机足以满足整个世界市场。”当时被认为是笑话，而在云计算大数据的今天这个笑话已经实现。云计算的出现使实验室告别了大批采购PC机、胖客户机的时代。
。
（1）要充分利用实验室现有的设备，以便节约成本。
（2）要有标准统一的接入规范，以便实现全校范围接入。
（3）要有安全L问机制，以便用户安全访问。
（4）要有较好的兼容性，以便后续更新使用。
结合高校实验室的实践建设情况及云实验室建设的要求，我们认为云课堂应主要由客户端层和云主机层两层组成。客户端充分利用现有的终端。主机层主要能满足不同教师对教学环境的要求，通过它来为客户端层提供接入。
为了满足云课堂的要求，更好地为教师和学生提供服务，对实验室的整体进行如下规划。
师生PC区放到一端，核心区主要的设备有云服务器、实验平台等主要的设备，通过校园网连出去。由于云计算的兼容性好，我们可以使用旧设备也可以重新购置新的设备。
5 云实验室的性能分析
（1）低投入高获取。用户终端不需要频繁地更新硬件设备，用户端只需要通过云终端获取所需的所有资源。
（2）存储空间大大幅提升，资源利用率高。通过虚拟化技术提高了资源的利用率。云计算技术的使用，使得存储空间能满足不断增长的信息需求。
（3）减少了空间的，实现了不同空间中资源的共享。利用虚拟技术，构筑虚拟资源池，资源池可是实现不同实验室客户端之间的的数据共享，提高了资源的利用率。
（4）安全性高。云计算实验室把客户端和主机分离，所有的数据资料都存放在云端。在云端采取多种措施来保障数据的安全，减少客户端存放数据的风险性。
6 结语
该文主要从云实验室的优点、实验室的网络拓扑、整体拓扑方面介绍实验室的实施方案，从性能方面分析云实验室建设的好处。在今后的研究中应继续针对云实验室的安全进行研究，保障用户的隐私数据。
参考文献
[1] 张趁香，朱旦晨.基于云计算的高校计算机实验室建设方案优化[J].淮阴工学院学报，2013，22（5）：28-30.
[2] 何靖媛.云计算实验室建设方案探究[J].科技视界，2016（11）：135.
[3] 李宁，王铁峰.打造无围墙的实验室――云计算时代高校计算机服务平台建设模式探讨[J].实验技术与管理，2013，30（4）：12-15.
[4] 陈昌兴.高校实验室信息化的云计算策略与方法[J].实验技术与管理，2014（1）：221-224.
【关键词】高职实验室 管理 资源优化
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30（2016）10-0097-02
实验室是作为提升教学水平，培养高职人才的重要载体，并是进行科学研究的重要场所，实验室的建设水平与教学水平息息相关，不但有助于提升高职院校的办学层次和水平，更契合国家的人才培养需求。高职院校实验室建设中资源的优化配置，实验室的科学规范管理，都能避免不必要的浪费，并最大限度发挥实验室在教学、科研和人才培养中的作用。
一、高职实验室管理的意义
。第二，经济的发展，人才是竞争的核心，高职教育主要培养一线的技术人员，故而更要推进素质教育，提升教育的质量以及水准。第三，由于高职院校逐年扩招，故此原有的管理规模以及管理模式已然不能适应新的教学发展新描述，为此需要建立一级管理教学中心，在完善各项技术的前提下，为科研人员提供更完备的实验平台。学校的实验室建设不仅需要整合整个实验资源，同时也能完善设备的共享平台，这样才能最大限度的满足学校的实验需要，并能让人力、物力、财力发挥到极致，提升工作效率，加大设备使用效率。
二、高职实验室管理的现状
1.实验室资源匹配缺乏计划
实验室设备主要的作用是配合教学需要，并满足科研的实效性。教学方面，要求教学体系形成科学与规范的配置标准，否则设备申报过程中若只是凭借印象以及某门课程的具体设计要求作为申报标准，将会让投资方案偏差，容易引发不均的状况；。
2.实验室教学周期没能得到充分利用
各个院校的实验室建设多是理论教学的辅助场所，即教学中依旧偏重于理论，实验是教学活动的附属，实验课程需要契合理论教学模式，并根据教学的需要做长期的规划和设置。该教学模式虽然能够提升学生的理论能力，让学生夯实理论基础，但存在的问题即教学中理论为，实践为辅，学生学习的知识很淡薄，不能实际的应用，故不能满足实验室在教学中的实践、科研、社会服务等方面的能力。以上状况，导致教学实验室的使用周期均在教学活动将要接近尾声的周末，其他时间教学则处于闲置状态。然使用时则时间较为集中，出现资源与场地比较紧张的状况，不但不利于学生创新能力的发展，更不利于提升教师的素质，更不能满足实验建设的维护以及保养。
三、加强实验室管理与资源优化的科学途径
1.改革实验室管理
实验室的资源配置主要将实验内容以及专业设置为基础。高职院校发展中实验室的使用主要是考虑教学的整体要求，摒弃专业设置的狭隘理念，通过优化整合相关的专业小小实验室，建设划分学科类别的专项实验室，并统筹规划教学的整个进度，这样能规避拥挤和扎堆的情况，最大限度的提升资源场地的使用效率，更能避免重复性的投资；针对实践和科研为目的的实验室，教师需根据自身教学能力和校园特色文化素质的要求做好配合，扬长避短中发挥设备的经费作用，尽量规避昂贵设备的长期闲置，造成资源的浪费。
2.加大建设 发挥实验室的发展潜力
实验室应满足教学活动的基本需求，并且在这之外更应该鼓励学术水平高、科研能力强的教师积极的进行科研型项目，不仅有助于提升科研教学能力，也能利用科研经费优化实验室的各项设施建设；使用学校的高精尖端仪器开展社会化服务活动，这是提升教师业务水准的有效模式，也能最大限度的发挥设备的作用，配合理论教学活动，且将所得费用全部应用到仪器的维护、配件和耗材购置方面，进而有助于设备升级和开发；同时可以借助于企业的资金、技术优势，通过校企合作的模式，研发出共同感兴趣的项目，节省学校的资金投入状况，丰富教学的资源化建设，为师生提供实践性平台，并为企业提供问题解决实际生产中的问题，校企双赢中，让学生的实践创新能力上升到新的高度。
3.专项培训 提升管理人员素质
各个院校需要对管理人员进行定期的培训管理，不但能提升人员业务工作能力，更能提升人员的管理水准，让管理人员能够做大懂设备、懂结构、会维护和使用，用以提升设备的具体使用时间，并对认可教师开展专项的培训，规范使用流程。并严格的把关各类精密仪器购置，要求做到专人操作、责任明确、制度完善等相关措施。做好设备的管理、维护，进而确保仪器的精准度，最大程度的加大设备使用周期。
结语：实验室的资源优化配置以及科学管理模式是作为高职院校实验室建设的重要方向存在的，因而建设时需要契合高职院校的自身职业化特点，保障教学质量的同时，提升教学效率和教学效果，并通过校企合作的模式，建立特色化的社会服务理念，挖掘实验室潜能的前提下，最大限度的提升管理人员的专业化水准，让高职院校实验室教育在科研、教学和人才培养方面发挥大的作用，加大投入产出比重，发挥教育资源优势。
参考文献：
[1]白山丹. 高职院校实验室资源优化配置与科学管理[J].经济研究导刊，2015.（21）：28-29.
[2]陈璞华. 高职实验室管理与资源优化的探讨[J].科技与企业，2015.（10）：12-13.
[3]易俊杰.FS高职学院实验室管理模式研究[J].经营管理者，2012.（12）：12-13.
关键词：传感器与检测技术；实践教学；改革
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0063-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.34.032
如何培育更多的创新型人才，这是各级高校推进改革的首要问题。对工科类学生而言，实验室无疑是必备的课堂，利用相关硬件和软件，增强学生个人的兴趣，启发他们的创新思维，这点极为关键。传感器与检测技术课具有很强的实践性，其知识面较广，融入电学、光学、力学以及电磁学等诸多学科，是电子和机械控制类学生必然要学习的基础课。通过设置本实验课，有助于激发学生对该堂课的好奇度，帮助他们处理现实问题，培育工程设计能力。
部分高校纷纷着手开设实验室，并了解到实践环节对学生自身能力的必要性。不过，受历史条件、实验设施等因素，传感器检测技术实验课仍只能将模块验证性作为关键点。通过对2009级-2012级本校电子工程专业的学生作出调研，发现问题体现在：学生个人的思考能力并未提升，未能学以致用。实验硬件确实有所改进，但学生处理问题的能力没有进步，不符合设计素养的基本目标。基于此，在现有的实验条件下，逐步对教学模式、内容以及手段作出全面探索与改革，这点很有必要。2013年-2015年期间，我院电子工程系对《传感器与检测技术实验》做出了教学改革。开课年级中，我们采用随机抽样的方法选择了1/3的班级进行试点。从两届试点班级统计到的数据分析，其效果较为显著。
一、传统教学模式弊端
传统传感器与检测技术，其实验多以模块为主。学生通过连接各个不同的模块线路，可以观察自然的实验现象，记录并认真分析数据。行业上，不同生产商提供的实验模块可谓大同小异。传感器与检测技术课程由于具有较强的实践性，只做初步的线路连接，很难体现该课程的基本特点。传统实验模式下，若将该课程看做一项工程，学生早期便处于验收阶段，而无法真正参与工程建立。模块化实验平台，已将大多数工作，乃至核心部分均设计好。显然，这对学生形成某种创新思维，提升个人的工程设计均不利。。
二、传感器与检测技术实验教学改革的内容
（一） 传感器与检测技术教学手段的改进
传统实验模式已暴露出各种各样的弊端。教学阶段中，我们就必须懂得抓重点，传承原有模式的特色，及时对弊端作出充分、有效地改革。传统模式下，学生个人的工程设计能力并未得到很好的培养。我们可通过设置小型工程项目，将其列为实验内容。在规定时间内，学生需做好该项目并进行验收。按照项目的落实状况，对学生在本实验课程所获取的成绩进行评估。实验课内容：如何对智能路灯控制系统进行设计；任务要求：（1）结合光线的明暗情况，自动将路灯点亮；（2）稳定的抗干扰电路；（3）稳定的故障报警装置；确定选题后，便意味着课题启动。在预先的时间内，学生应将课题方案提交给教师，其中包含设计方案、时间节点以及对本实验所做的成本预算。教师对方案进行审批后，学生则可在预算范围内对各种材料进行采购，并逐步开展项目。项目实施阶段中，学生在开放时间内可充分使用室内的器材；教师则需认真登记，将其作为学生成绩的考评依据。验收时间，可结合课题难易情况进行选择。验收期限内，学生需上报验收方案、经费以及报告等。经过本阶段的学习，学生可以懂得工程项目的主要流程；在面临相似问题时，可以自主找到解决方案；而他们的处理能力，也要比传统的验证性实验明显好很多。
（二） 检测技术实验室开放模式探讨
实验室开放是传感器检测技术实验教改中最为突出的难点。这并非单纯的时间或者空间开放上的问题，而是一项系统性工程。实验室开放，对教师、学生双方均很有利。不过，它需要不同部门之间展开协调与合作。通过设置某个固定的开放时间，如实验室课程空缺的情况下，一周内公开开放18课时，让广大学生能够充分使用实验室设备、仪器。而该课程任课教师，则可安排轮流值班。另外，检测技术实验室在做好课程实验的前提下，将实验室开放作为先导条件，积极引导学生课余使用各种仪器和设备，举办学科竞赛或者是创新大赛。建立健全以“充分参与、覆盖面广、全方位”为主导的大学生科技活动模式。我校检测技术实验室考虑到现实情况，提出了实验室开放有关的规章机制，并设置了较为完善的管理体系。
对广大学生而言，开放式实验室无疑是受益的。学生利用实验室，可以操作各种仪器设备，充分利用各种实验室器材，提升他们的动手能力，并学会深入探索。
三、结语
通过对我校两届学生作出教学模式上的改革，我们得出：传感器检测技术实验课上，单个项目时间不超过8周，项目结束后学生便将项目相关的电路实物、结题报告、开题报告以及项目整体的经费使用情况予以上交。这其中出现了很多比较优秀、杰出的作品。教改的全面实施，有助于提升大部分学生的动手和思维能力，对那些能力比较突出的学生，还可为他们提供相对自由、明朗的平台。该类学生在接下来的电子大赛、暑假实践中均有突出的表现。学生们反应，该种教学改革激发了他们对实验课的认知度和兴趣，他们开始懂得传感器检测技术究竟在讲授什么，该如何做。做好项目的阶段中，他们也意识到了各自的不足；通过有计划地复习，他们的学习能力也有了显著地提升，且很多学生均反映良好，这充分证实较高的可行性和有效性。
参考文献：
关键词：实验室管理 职能与分工 资源共享 队伍建设
中图分类号：G7
文献标识码：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.065
高等院校实验室是实验教学与科研的重要组成部分。近年来，随着国家对高校实验室建设力度的不断加大、本科教学实验的深化改革、以及高精尖实验仪器的大量引进，促使高校实验室的管理与职能分工的重要性日益突出。现今，高校实验室的管理与建设工作仍然存在较多问题，因此，积极探讨和发现实验室存在的问题并及时合理地解决，才能积极促进实验室的发展，从而有利于推动高校的教学工作稳定发展和科研水平的提高。
1 高校实验室的职能与分工
目前，大多数高校的实验室主要分为本科教学实验室、科研实验室以及开放式公共共享平台实验室。本科教学实验室主要承担教学实验任务，通常以院系为单位，由专门的实验人员负责准备实验用品及讲解操作。科研实验室相对较，主要以学术带头人组建团队，参与团队的教师相互合作，实现小范围的资源共享及联合培养研究生。而开放式的公共平台实验室，通常实验室里配备价格较昂贵、操作复杂以及专业技术要求较高的高精尖的大型仪器。针对上述各类实验室，只有明确实验室的职能和分工，才能根据实验室的定位提出有效的管理办法，进行有针对性的管理。
2 高校实验室现存的若干问题
2.1 实验室的管理制度不够健全
良好的实验室依赖于高效的管理，规范合理的管理制度是实验室正常运转和开放的重要保证。现今，许多高校实验室的管理观念相对比较陈旧，虽然针对实验室管理制定了很多规则，然而，这些规则更多流于形式、照本宣科、模仿其它实验室的规则制定样式，不能切合实际指导实验室运作，不但起不到应有的管理效果，反而导致工作效率下降。因此，只有从根本上改进和健全实验室管理制度，才能有效提高实验室的使用效率，更好地为教学和科研服务。
2.2 实验室管理人员的素质及专业水平有待提高
由于高校对实验室的建设力度不断加强，对于大型仪器的购买以及重点实验室的设备建设均有大幅度提高。然而对于实验室管理方面的人才引进却始终没有足够重视。目前，实验室管理队伍中有相当大一部分人员没有经过专业技术和技能的培训，普遍学历较低，缺乏相对的专业知识，这将导致一些贵重仪器的使用率降低，而仪器应有的功能不能有效的开发利用。
2.3 本科教学实验模式及教学实验仪器相对落后
高校现行的实验课模式，大多为验证性实验。即授课教师制定好实验内容，学生只需按照实验指导书给出的具体操作步骤按部就班的操作，最后验证该实验结果的正确性。这种传统的实验模式极大地了学生的主观能动性，不利于培养学生主动思考问题的能力…。另外，高校的实验室仪器的购买主要集中在科研实验室的建设上，而对于本科教学实验仪器的投入比例相对较低，从而造成本科教学实验室仪器陈旧，远远跟不上技术的进步与理论的革新，从而导致培养的学生无法和现代科研及企事业单位的研发接轨。
2.4 仪器重复购置，共享程度不高
仪器设备是高校教学和科研不可缺少的硬件条件。目前高校在科研实验室的投资力度不断加大，配备了很多先进的仪器设备，其中包括价格昂贵的大型精密仪器，也包括一些简单的常用设备。然而，由于购买前没有对实验室的教学、科研和学科专业的实际需要进行充分调研和科学评估论证，导致仪器设备重复购置，甚至有些仪器长期闲置不用。另外，对于购置回来的大型仪器，大多直接下放到学院或科室管理使用，因而没有能够实现全校范围内的共享，这也是造成仪器设备重复购置及利用率低的一个重要原因[2]。
3 针对所存在问题的几点解决办法
3.1 制定合理有效的管理制度
从实际需要出发，建立健全实验室管理制度，以切实可行的及管理方案来指导实验室的工作。所制定的管理制度主要应涵盖实验室人员的岗位职责及考核办法；实验室仪器设备的管理办法，其中应对大型精密仪器提出特殊的管理方案。另外对于学生申请使用实验室的流程以及开放实验室的一系列措施均应有明确的规定。
3.2 引进实验室管理人才，提高实验室人员整体实力及业务水平
近年来，高校实验室对实验岗位人员的引进数量有所提高，但仍不能满足现有实验室的发展需要。由于大量精密仪器的引进，一些高端仪器设备需要专人管理，这就要求实验人员不但要有足够的数量，更要有较高的专业水平和综合素质。因此，各高校一方面要设立更多的实验人员岗位，提高实验人员的待遇，才能吸引和引进高学历、高水平、有经验的人才进入实验室工作。另一方面要组织相关的技术培训和交流活动提升现有实验室人员的专业水平。这些措施的落实，将有助于解决目前面临实验室管理人才短缺及整体素质不高的问题。
3.3 提高本科实验教学的质量
本科实验教学是培养学生动手能力，并把理论运用于实践的必要课程。只有在这个基础环节上与现代科技相适应，才能锻炼学生在今后的工作中有较强的动手能力，并为培养优秀的研究生打下坚实的基础。因此应调整实验教学模式，调动学生动手动脑的积极性。同时，及时更换老旧的实验设备，以适应现代科技发展的需要，努力提高本科实验教学质量。
3.4 实现资源共享，合理利用大型仪器
在全校范围内建立大型仪器网络共享平台，使学校现有大型仪器信息公开化，是实现资源共享，合理利用大型仪器的有效途径。以往很多大型仪器使用信息较为封闭，而网络共享平台的建立有效弥补这一缺陷，甚至可对校外用户开放，增加仪器利用率。
4 结束语
实验室管理是一项繁琐的工作，只有针对实验室管理中存在的各种问题，制定相应的解决方案，才能有效提高工作效率，更好地服务于教学和科研，推动学科建设和高校整体协调发展。
参考文献：
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