《哲学原理》考试大纲（适用于思想政治教育专业）
制订人：杜桂娥
政治与行政学院
2007年10月28日
《哲学原理》考试大纲
第一章 哲学是时代精神的精华
一、考核知识点
1、哲学与哲学的基本问题
2、马克思主义哲学的产生
3、马克思主义哲学是科学的世界观和方
4、马克思主义哲学与现时代
5、马克思主义哲学与中国特色社会主义
6、学习马克思主义哲学的目的和方法
二、考核要求
（一）哲学与哲学基本问题
1、识记：（1）哲学。（2）哲学基本问题。（3）唯物主义和唯心主义。
2、领会：（1）哲学基本问题与基本形态。（2）哲学的党性问题。（3）唯物主义、唯心主义和辩证法的发展形态。
（二）马克思主义哲学的产生
1、识记：（1）自然科学的三大发现。（2）黑格尔的唯心辩证法。（3）费尔巴哈的唯物主义。
2、领会：（1）自然科学三大发现对冲破形而上学世界观的意义。（2）马克思主义哲学的理论来源。
（三）马克思主义哲学是科学的世界观和方
1、识记：（1）马克思主义哲学。（2）世界观和方
2、领会：（1）马克思主义哲学的对象。（2）马克思主义哲学的本质特征。
（3）马克思主义哲学与具体科学的关系。
3、综合运用：用哲学发展史阐明马克思主义哲学的产生引起的哲学变革。
（四）马克思主义哲学与现时代
1、识记：（1）人本主义和科学主义。（2）现代科技。
2、领会：（1）马克思主义哲学与现代西方哲学的关系。（2）马克思主义哲学是当今时代精神的精华。
3、简单应用：联系现代科学发展的具体成就，说明科技发展对马克思主义哲学的丰富和发展。
4、综合运用：运用理论思维的重要性观点，说明自然科学家要自觉学习马克思主义哲学。
（五）马克思主义哲学与有中国特色的社会主义
1、识记：（1）思想。（2）理论。
2、领会：（1）马克思主义同中国实际相结合的两次飞跃的理论成果。（2）马克思主义同有中国特色的社会主义。
3、简单应用：联系我国改革开放的实际，说明理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
4、综合运用：用马克思主义哲学的特点说明思想、实事求是是理论的精髓。
（六）学习马克思主义哲学的目的和方法
1、识记：社会主义初级阶段
2、领会：（1）学习马克思主义哲学的目的。（2）理论联系实际的方法和途径。
3、综合运用：联系我国当前的实际，说明学习理论的重要意义。
第二章 世界的物质统一性
一、考核知识点
1、辩证唯物主义的物质观、运动观和时空观
2、意识的起源、本质和作用
3、世界的物质统一性
4、客观规律性和主观能动性
二、考核要求
（一）辩证唯物主义的物质观、运动观和时空观
1、识记：（1）物质。（2）运动。（3）精神。（4）时间和空间
2、领会：（1）旧唯物主义的物质观及其特点。（2）辩证唯物主义物质观及其意义。（3）物质和运动的关系。（4）运动和静止的关系。（5）时间和空间的绝对性和相对性。（5）社会的物质性。
3、简单运用：（1）分析唯心主义、形而上学在物质和运动关系问题上的错误。（2）分析形而上学时空观的错误。
4、综合应用：（1）具体分析辩证唯物主义物质观对现代科学的指导意义。（2）运用绝对运动和相对静止的关系原理，说明我国改革、发展和稳定的关 系。
（二）意识的起源、本质和作用
1、识记：（1）意识。（2）第一信号系统。（3）第二信号系统。（4）人工智能。
2、领会：（1）意识是自然界长期发展的产物。（2）意识是社会的产物。（3）意识的本质是人脑的机能、是对客观世界的反映。（4）意识能动性的表现。（5）人工智能与意识的区别和联系。
3、简单应用：（1）用关于意识的起源和本质的观点，说明物质第一性、意识第二性的正确性。（2）运用实际事例说明意识的能动作用及其实现的途径和条件。
4、综合应用：（1）分析形而上学唯物论和主观唯心主义在物质和意识关系问题上的错误。（2）分析庸俗唯物主义和唯心主义在意识的本质问题上的错误。
（三）世界的物质统一性
1、识记：（1）一元论。（2）二元论。
2、领会：（1）世界的统一性在于它的物质性。（2）世界的物质统一性原理的证明。
3、简单应用：说明世界的物质统一性原理是一切从实际出发、实事求是的哲学依据。
4、综合应用：运用世界的物质统一性原理，说明一切从我国社会主义初级阶段的实际出发的重要意义。
（四）客观规律性和主观能动性
1、识记：（1）规律。（2）主观能动性
2、领会：客观规律性与主观能动性的辩证关系。
3、综合应用：运用客观规律性和主观能动性辩证关系的原理，说明热情和科学态度的关系。
第三章 物质世界的联系和发展
一、考核知识点
1、物质世界的普遍联系
2、物质世界的永恒发展
3、对立统一规律
4、质量互变规律
5、否定之否定规律
6、五对基本范畴
二、考核要求
（一）物质世界的普遍联系
1、识记：（1）联系 （2）条件 （3）系统
2、领会：（1）联系的客观性、普遍性和多样性 （2）系统的特征
（3）整体和部分的关系
3、简单应用：运用普遍联系的观点，说明我们在生产和生活中必须注意保护生态环境。
4、综合应用：运用整体和部分的关系原理，说明在社会主义现代化建设中如何处理全局和部分的关系
（二）物质世界的永恒发展
1、识记：（1）发展 （2）新事物 （3）旧事物 （4）唯物辩证法
（5）形而上学
2、领会：（1）唯物辩证法和形而上学两种发展观的对立和根本分歧
（2）区分新旧事物的标志 （3）新事物必然战胜旧事物
3、简单应用：运用发展的观点，说明人的认识是一个不断变化的过程
4、综合应用：运用新事物必然战胜旧事物的原理，说明应该怎样对待我国改革开放中出现的矛盾和问题
（三）对立统一规律
1、识记：（1）矛盾 （2）矛盾的同一性和斗争性 （3）内因和外因
（4）矛盾的普遍性和特殊性 （5）主要矛盾和次要矛盾 （6）矛盾的主要方面和次要方面 （7）两点论和重点论
2、领会：（1）矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 （2）矛盾是事物发展的动力 （3）内因和外因的辩证关系 （4）矛盾的普遍性和特殊性的关系 （5）主要矛盾和次要矛盾的关系 （6）矛盾的主要方面和次要方面的关系 （7）两点论和重点论的统一
3、简单应用：（1）用矛盾的普遍性原理，说明坚持用两点论分析问题的意义 （2）用矛盾的特殊性原理，说明坚持具体问题具体分析的意义
4、综合应用：（1）用内因和外因关系的原理，说明我国坚持自主和对外开放的重要意义 （2）用矛盾的普遍性和特殊性关系原理，说明建设有中国特色社会主义道路的意义 （3）用主要矛盾和次要矛盾的关系原理说明我国坚持以经济建设为中心的重要意义 （4）用矛盾的主要方面和次要方面的关系原理，说明我国坚持“两手抓”的重要意义
（四）质量互变规律
1、识记：（1）质、量、度 （2）量变 （3）质变
2、领会：（1）量变和质变的关系 （2）量变和质变的复杂性
3、简单应用：（1）在实际工作中把握事物的质的重要性 （2）联系实际说明把握度的重要意义
4、综合应用：说明量变和质变的关系原理对我国改革开放和社会主义现代化建设的指导意义
（五）否定之否定规律
1、识记：（1）肯定和否定方面 （2）辩证否定观 （3）扬弃
2、领会：（1）肯定和否定的关系 （2）辩证否定观的内容 （3）形而上学否定观的错误 （4）否定之否定规律
3、综合应用：（1）用辩证否定观说明应该怎样正确对待我国的文化遗产和外国文化 （2）用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理，说明应该如何正确认识我国社会主义现代化建设事业
（六）五对基本范畴
1、识记：（1）原因和结果 （2）唯物主义决定论 （3）唯心主义决定论 （4）必然性和偶然性 （5）机械决定论 （6）辩证决定论 （7）可能性和现实性 （8）或然率 （9）内容和形式 （10）本质和现象
2、领会：（1）原因和结果的关系 （2）必然性和偶然性的关系 （3）可能性和现实性的关系 （4）内容和形式的关系 （5）本质和现象的关系
4、简单应用：（1）结合实际说明掌握原因和结果的辩证关系原理的重要意义 （2）说明掌握必然性和偶然性辩证关系原理在科学研究中的重要意义 （3）用可能性和现实性关系原理，说明在实际工作中发挥主观能动性的重要意义 （4）用内容和形式关系的原理，说明反对形式主义和形式虚无主义的重要性 （5）用本质和现象的关系原理，说明对事物的认识必须透过现象抓住本质
第四章 实践和社会
一、考核知识点
1、实践的本质、特征和形式
2、社会的实践本质
3、社会的经济结构
4、社会的政治结构
5、社会的观念结构
6、社会形态的划分
7、社会发展的一般规律和运行机制
8、人民群众是历史的创造者
二、考核要求
（一）实践的本质、特征和形式
1、识记：（1）实践 （2）实践的基本形式
2、领会：实践的基本特点
（二）社会的实践本质
1、领会：实践和社会的关系
（三）社会的经济结构
1、识记：（1）生产力 （2）生产关系
2、领会：（1）生产力系统及其要素 （2）科学技术是生产力 （3）生产关系体系及其内容 （4）生产资料所有制形式是整个生产关系的基础
3、简单应用：运用生产资料所有制两种类型的区别的观点，说明如何认识和对待我国社会主义公有制企业中领导和群众的关系
（四）社会的政治结构
1、识记：（1）国体 （2）政体
2、领会：（1）国家的起源 （2）国家的特征 （3）国家的职能 （4）国体和政体的关系 （5）国家的本质
3、简单应用：运用国家的政治职能和社会职能相互关系的原理，说明无产阶级专政国家的任务的基本特点
4、综合应用：运用国家职能的原理说明我国社会主义初级阶段坚持人民民主专政的必要性
（五）社会的观念结构
1、识记：（1）社会意识 （2）社会心理 （3）个体意识 （4）群体意识 （5）意识形态思想体系 （6）非意识形态思想体系
2、领会：（1）社会心理和思想体系的关系 （2）个体意识和群体意识的关系 （3）社会意识对社会存在的依赖性 （4）社会意识的相对性及其表现 （5）社会意识的能动性及其表现
3、简单应用：（1）运用社会意识阶级性的观点，说明坚持马克思主义指导的重要性 （2）运用社会意识与经济发展水平不平衡性的原理，说明我国建设高度的社会主义精神文明的可能性 （3）运用社会意识能动反作用原理，说明加强思想政治工作的重要性
4、综合应用：运用社会意识具有历史继承性的原理，说明如何正确认识和对待中国传统文化
（六）社会形态的划分
1、识记：（1）经济社会形态 （2）技术社会形态
2、领会：（1）五种社会形态划分法 （2）三种社会形态划分法
3、综合应用：依据三种社会形态划分法和五种社会形态划分法的相互关系，说明我国社会主义市场经济的不可逾越性
（七）社会发展的一般规律和运行机制
1、识记：（1）社会基本矛盾 （2）经济基础 （3）上层建筑 （4）阶级斗争 （5）社会 （6）社会改革
2、领会：（1）生产力和生产关系的辩证关系 （2）经济基础和上层建筑的辩证关系 （3）生产关系必须适合生产力性质的规律 （4）上层建筑必须适合经济基础性质的规律 （5）阶级的产生和实质 （6）阶级斗争是阶级社会发展的直接动力 （7）社会的根源和作用 （8）改革的社会作用
3、简单应用：（1）运用上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律，说明我国进行政治改革的重要性 （2）正确认识当代发达资本主义国家阶级关系的变化 （3）结合中国改革的实际，说明“是生产力，改革也是生产力”
4、综合应用：（1）运用生产关系必须适合生产关系性质的规律，说明我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的正确性 （2）运用改革的普遍性与特殊性的原理，说明社会主义社会的改革与阶级对抗性社会的改革的区别
（八）人民群众是历史的创造者
1、识记：（1）人民群众 （2）历史人物 （3）群众观点 （4）群众路线
2、领会：（1）两种根本对立的历史观 （2）人民群众创造历史的作用表现 （3）坚持无产阶级政党的群众观点和群众路线的意义
3、简单应用：结合国际主义运动的历史经验，说明应该如何正确认识和对待无产阶级领袖及其作用
4、综合应用：结合中国党的历史经验，说明群众路线是党的生命线
第五章 认识及其运动过程
一、考核知识点
1、认识是主体对客体能动的反映
2、实践在认识过程中的基础地位
3、认识的结构
4、认识的辩证过程
二、考核要求
（一）认识是主体对客体能动的反映
1、识记：（1）唯物主义反映论 （2）唯心主义先验论 （3）可知论 （4）不可知论
2、领会：（1）两条根本对立的认识路线 （2）实践是驳斥不可知论的最有力论据 （3）能动的的反映论与直观被动的反映论的根本区别 （4）能动的反映是摹写与创造的统一
3、简单应用：用实例说明能动的反映是摹写与创造的统一
（二）实践在认识过程中的基础地位
1、领会：（1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践和认识的关系
2、简单应用：用实践是认识的来源原理，说明参加实践与读书的关系
3、综合应用：用理论和实践的关系原理，说明学习理论对社会主义现代化建设的重要意义
（三）认识的结构
1、识记：（1）认识主体 （2）认识客体 （3）物质性认识工具 （4）精神性认识工具
2、领会：（1）认识主体和客体的关系 （2）认识的中介系统
（四）认识的辩证过程
1、识记：（1）感性认识 （2）理性认识 （3）唯理论 （4）经验论
2、领会：（1）感性认识和理性认识的关系 （2）实现认识的第一次飞跃的条件 （3）实现第二次飞跃的条件 （4）实现第二次飞跃的重要性 （5）认识运动总规律 （6）马克思主义认识论与群众路线
3、简单应用：用感性认识和理性认识关系原理，说明实际工作中的经验主义和教条主义的错误和危害
4、综合应用：用认识反复性的原理，说明对社会主义建设的认识是一个不断深化的过程
第六章 真理和价值
一、考核知识点
1、真理的属性
2、检验真理的标准
3、价值的本质、特点及其价值评价
二、考核要求
（一）真理的属性
1、识记：（1）真理 （2）谬误 （3）客观真理 （4）绝对真理 （5）相对真理
2、领会：（1）真理的客观性 （2）真理和谬误的关系 （3）绝对真理和相对真理的关系
3、简单应用：结合实际说明真理超出其适用的条件和范围就会变成谬误
4、综合应用：用真理的绝对性和相对性的关系原理，说明对待马克思主义应持的态度
（二）检验真理的标准
1、识记：（1）实践标准的确定性 （2）实践标准的不确定性
2、领会：（1）实践是检验真理的唯一标准 （2）实践标准的辩证法
3、综合应用：说明实践是检验真理的唯一标准和真理标准讨论的重要意义
（三）价值的本质、特点及其价值评价
1、识记：（1）价值 （2）价值评价
2、领会：（1）价值的特点 （2）价值评价的标准
3、综合应用：用真理和价值的关系，说明人类的活动中所达到的主客体的全面的、完整的统一，体现着人的活动中所达到的真、善、美的统一
第七章 人的本质和人的全面发展
一、考核知识点
1、人的本质
2、人的价值
3、人的发展
二、考核要求
（一）人的本质
1、识记：（1）人性 （2）人的本质
2、领会：（1）人性与人的本质的关系 （2）人的本质是一切社会关系的总和
3、简单应用：举例说明在阶级社会里没有超阶级的人性
4、综合应用：用马克思关于人的本质观点，分析“人性是自私”的观点的错误
（二）人的价值
1、识记：（1）价值主体 （2）价值客体 （3）人的社会价值 （4）人的自我价值
2、领会：（1）人的社会价值和自我价值的关系 （2）人的价值实现的途径
3、综合应用：运用马克思主义的人的价值的理论，说明树立正确价值观的重要性
（三）人的发展
1、识记：（1）人类的 （2）人的全面发展
2、领会：人的发展的社会历史性
第八章 文化与社会进步
一、考核知识点
1、文化的本质和功能
2、文明与社会进步
二、考核要求
（一）文化的本质和功能
1、识记：（1）文化 （2）物质文化 （3）精神文化 （4）文化产品 （5）文化活动方式 （6）文化观念
2、领会：（1）文化的特点 （2）文化的分类 （3）文化的结构 （4）文化的社会功能
（二）文明与社会进步
1、识记：（1）文明 （2）物质文明 （3）精神文明 （4）社会进步
2、领会：（1）文化与文明的区别和联系 （2）物质文明和精神文明的关系
3、简单应用：分析说明建设有中国特色社会主义文化的重要性
（完）