作者：汤菊萍
作者机构：金塔县中学,甘肃金塔735300 出版物刊名：甘肃教育 页码：92-92页
年卷期：2015年 第20期
主题词：高中文言文 学习障碍 应对策略
摘要：文言文教学是中学阶段教学的难点，近几年来，新课程标准和教材中，文言文占的比重越来越大。但是，文言文教学常常处于一种尴尬的境地。通过摸底调查，发现喜欢和比较喜欢文言文的学生从未超过一成。我想，要搞好文言文教学，不直面现状、不去了解学生的真实想法、不找到问题的症结所在是不行的。结合教学中的感受，我将学生学习文言文障碍做了如下梳理：