关于班级小组分组分法的认识
班主任工作是教育教学工作中最繁杂的工作，又是最重要的工作。曾经有位专家讲过这么一句话：学校不能一天没有班主任，这句话道出了班主任的重要性。
有时候，班主任因为工作需要不在学校，当离开学校的时候，学生能不能遵守纪律，能不能管好自己，这就取决于班级日常工作是怎样管理的。日常工作管理到位的班级，班主任有事离开学校，班干部将起着决定性的作用。班干部的培养可以说是减轻班主任工作负担的一种非常好的途径，但班干部的培养又不是一蹴而就的。
多年的班主任工作发现：班级以小组为单位分组可以起到很好的管理，减轻班主任的许多工作负担。下面就谈谈关于班级小组分组分法的认识：
一、分组原因。
初中学习科目较多，多数学生上完课都要布置作业，第二天要交的作业也较多，如果所有的作业都是由同一个小组长收，那这位小组长会忙得不可开交，所以适当设立较多的小组长对于班级的作业管理可以起到一定的作用。可另一方面，班级经常会因为学生上课学习的问题而调换学生的座位，每次调换座位时总要考虑到小组长。由于小组长较多，所以每次座位很难调好，固定小组人员即班级小组分组可以解决许多班级管理的问题。
二、分组分法。
班级分组可以根据新生入学考试的成绩，第一次把全班学生按成绩平行分成四个小组，之所以只分四组主要是因为小组长的问题，如果分太多组，负责的小组长没那么多，那很多工作不好展开。由于是平行分组，所以每个小组内都会有一些成绩好的学生，这些成绩好的学生就可以担任学科组长。有的班主任可
能会觉得不一定要成绩好的学生才能当学科组长，是的，如果只是收发作业是不用，但学科组长除了分发作业以外，还要负责整个小组某一学科的学习，要指导同组同学努力学好某一学科。
下面就以初一要学习的七科为例来介绍如何选用小组长和科代表的。
初一入学时都会有一个成绩，先以这个成绩为参考平行分组。以一个班60人计算，那每个小组的人数就是15人。每个小组设立一个学习组长、一个生活组长、还有七个学科组长。
学习组长就是负责整个小组的学习，一般学习组长的成绩是班级前几名的学生来担任，因为学习组长成绩优秀，可以安排学习组长兼任某一学科的科代表。科代表负责收发作业，学科组长也负责收发作业，为了让科代表了解学科组长的工作情况，可以安排科代表兼任学科组长。
生活组长是负责除了学习以外的所有事情，这就需要生活组长必须有较强的组织能力和协调能力。学校每一学年都会开展一些活动，这些活动可以安排给生活组长去做，担任生活组长的学生一般都是兼任学科组长。
学习组长和生活组长都会兼任学科组长，所以一个组里只有七个学生担任小组长。七个学生担任七个学科的小组长，目的是为了减轻学生的负担，也是要让小组长起到监督和督促的作用。
学习小组的分配一般在正式上课后不久就要安排好，安排完班级里就有四个学习组长和四个生活组长，经过一段时间的观察，在这八位学生中会产生出班级的正班长、学习副班长、生活副班长、中队长和学习委员等。
每学期结束后，可以根据学生的学习情况进行适当的调整。
三、分组效果。
学生分组后，班主任相当于一位小领导，班级相当于一个小年段，每个小组相当于一个小班级。分完组，当每次学校布置任务后，班主任可以召集班长、组长等布置任务，四个小组进行PK赛，活动结束后，班主任进行评价，表扬先进、鼓励落后。一开始的工作是辛苦的，但是组长在班主任的指导下，在其他组长的影响下，在同伴的配合下，在一段时间的磨合下，慢慢地基本可以进入角色，班级工作就可以由组长完成，班主任就有更多的时间去思考如何教育学生，班级工作也会蒸蒸日上。
班级小组分组有各种各样的分法，每种分法有利有弊，但只要班主任能够及时发现不足，提出整改措施，相信不足会被改变。一个班级小组分组经过三年的磨合，班级小组分组肯定会做到相当成熟。