威廉姆斯学前儿童动作发展检查表
本量表适用于3岁—4 岁儿童6种大肌肉动作过程特点，包括4项身体位移技能（跑、跳、单脚跳、左右脚交换跳）及2项球的操作与投掷技能。每一种技能后面都有几个问题提出。如果测试儿童后在某一问题的答案是肯定的，那么，就在题目后面的括号里打“√”；如果儿童的运动状况不符合问题，那么，答案是否定的，就在括号里画“×”。
1、跑
①儿童在起跑、停止或转弯时有困难吗？
②儿童是用全脚掌跑（把身体重心放在整个脚上）吗？
③儿童跑时脚尖冲外（外八字）吗？
④儿童是左右摆臂吗？
2、跳
①儿童在跳跃的准备阶段不会弯曲髋关节、膝盖和踝关节（下蹲）吗？
②儿童不能进行双脚起跳吗？
③儿童在准备阶段不会先向后摆臂，然后跳跃阶段向前、向上摆臂吗？
④儿童起跳时失去平衡吗？
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⑤儿童落地时失去平衡吗？
3、左右脚交换跳
①儿童在左右脚交换跳过6。1厘米的距离时，不能保持平稳、连续、有节奏的动作吗？
②儿童是用一只脚跳还是用另一只脚走或跑吗？
③儿童是用全脚掌跳吗？
④儿童是像鸭子走路一样脚尖朝外跳吗？
⑤儿童不会用异侧肢体（右臂摆向前，左脚起跳；左臂摆向前，右脚起跳）吗？
4、单脚跳
①儿童单脚跳两三步时就失去平衡吗？
②儿童单脚跳时断断续续，没有节奏吗？
③儿童跳时紧握拳头，显得十分紧张吗？
④儿童的非支撑脚碰地面吗？
5、投掷
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①儿童的身体主要是前后运动吗？
②儿童的身体主要是沿着水平方向运动吗？
③儿童把球抓在手掌中吗？
④儿童不会移动重心吗？
⑤儿童投掷时迈的是和投掷臂同侧的脚吗？
⑥儿童的身体不会随投掷动作向前吗？
6、接
①儿童是直直地伸出胳膊去接球吗？
②儿童用手臂、手和身体整个把球抱住吗？
③接球时，儿童的头扭向一边，不敢看球吗？
④儿童让球从伸出去的胳膊上反弹回去吗？
⑤儿童接球时不会移动重心吗？
⑥儿童不是看这球的飞行吗？
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评价标准
1、跑：如果4个问题中，有3个都画“√”，就可能是跑步发展迟缓；
2、跳：如果5个问题中，有4个都画“√”，就可能是跳发展迟缓；
3、左右脚交换跳：如果儿童4岁或5岁时，所有5个问题都画“√”，就可能是本项技能发展迟缓；
4、单脚跳：如果4个问题中，有3个都画“√”，就可能是本项技能发展迟缓；
5、投掷：如果儿童4岁或5岁时，6个问题中，有5个都画“√”，就可能是投掷技能发展迟缓；
6、接：
⑴3岁儿童，如果在问题③、④、⑥画“√”，就要注意其在这方面动作发展的情况；
⑵4岁儿童，如果在问题⑤、⑥画“√”，就可能是接球发展迟缓；
⑶5岁儿童，对任何问题的答案都是“√”，就可能是发展迟缓。
正确解释、充分利用评价结果
在进行完观察和评价工作之后，就需要及时解释和运用测评结果。
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在解释评价结果时，评价者应当依据孩子动作能力发展的规律和年龄特点，不仅要说明孩子动作能力的一般发展情况，还要指出孩子之间的个别差异，而且要特别注意某项或几项发展迟缓的孩子。对这些儿童，应当作深入、细致的了解，研究发展迟缓的原因，并提出对策（例如：针对3岁孩子在走路时全身肌肉紧张、上肢摆动不自然的特点，就可以选择一些让儿童自然走的活动，如听信号向指定方向走，一个跟着一个走，要求儿童上体正直自然。如果儿童不会滚、接球，就可以让他玩“小花猫学本领”游戏，练习如何推着滚球，如何看着球滚来的方向伸手等）。
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